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  • 小学七册数学计划和教案

    时间:10-14 10:21:23来源:http://www.laixuea.com 小学四年级教案阅读:8742

    概要:集体讨论归纳:长方形的周长是指长方形四条边的长度和,而它面积是指四条边围成的面的大小。长方形的周长=(长+宽)×2长方形的面积=长×宽求周长计算结果要用长度单位,求面积计算出的结果要用面积单位。(三)、课堂练习1、做教科书第101页“做一做”的第1题。2、做教科书第101页“做一做”的第2题。3、做练习二十一的1~3题。4、选择正确答案的字母填在( )里。(1)一个正方形花坛,连长20米,如果在花坛的四周围上栏杆,栏杆长多少? ( )(2)一个正方形花坛,连长20米,如果李欣每天早晨围着花坛跑5圈,他每天早晨要跑多米? ( )(3)一个正方形花坛,.连长20米。如果在这个花坛里种草坪,这个草坪的面积是多少?A.20×20=400(米) B.20×4=80(米)C.20×20=400(平方米) D.20×4×5=400(米)(四)、课堂作业:练习二十七的第5、6题。板书设计:面积

    小学七册数学计划和教案,标签:小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com

      集体讨论归纳:长方形的周长是指长方形四条边的长度和,而它面积是指四条边围成的面的大小。

      长方形的周长=(长+宽)×2

      长方形的面积=长×宽

      求周长计算结果要用长度单位,求面积计算出的结果要用面积单位。

      (三)、课堂练习

      1、做教科书第101页“做一做”的第1题。

      2、做教科书第101页“做一做”的第2题。

      3、做练习二十一的1~3题。

      4、选择正确答案的字母填在( )里。

      (1)一个正方形花坛,连长20米,如果在花坛的四周围上栏杆,栏杆长多少? ( )

      (2)一个正方形花坛,连长20米,如果李欣每天早晨围着花坛跑5圈,他每天早晨要跑多米? ( )

      (3)一个正方形花坛,.连长20米。如果在这个花坛里种草坪,这个草坪的面积是多少?

      A.20×20=400(米) B.20×4=80(米)

      C.20×20=400(平方米) D.20×4×5=400(米)

      (四)、课堂作业:

      练习二十七的第5、6题。

      板书设计:

      面积和周长的比较

      长方形的周长=(长+宽)×2

      正方形的周长=边长×4

      长方形的面积=长×宽

      正方形的面积=边长×边长

      作业批改:

      优: 人 良: 人 中: 人 差: 人

      课后反思:

      第二课时

      2005年 月 日

      一、教学内容:练习二十七的第6-10题。

      二、教学目标: 通过面积和周长的综合练习,使学生进一步认识周长和面积的概念及计算方法的不同。

      三、教学用具:投影片

      四、教学步骤:

      (一)、课堂练习

      1.做练习二十七的第6题(同桌讨论完成)

      2.做练习二十七的第7题(两名学生板演)

      3.做练习二十七的第8题(分组比赛)

      4.做练习二十七的第9题(独立完成)

      5.做练习二十七的第10题(当面批改)

      (二)、学有余力的学生自己思考练习二十七的第11*、12*题。

      作业批改:

      优: 人 良: 人 中: 人 差: 人

      课后反思:

      4、面积和单位间的进率

      第一课时

      2005年 月 日

      一、教学内容:教科书第104~106页的内容,“做一做”和练习二十八的第1~4题。

      二、教学目标:使学生进一步熟悉面积单位的大小,知道面积单位的进率,能够将进行面积单位间的简单换算。

      三、教学重点:理解并掌握面积单位间的进率,能够将进行面积单位间的简单换算。

      四、教学难点:面积单位间进率的推导过程。

      五、教学用具:投影片。

      六、教学步骤:

      (一)、复习与思考

      1、米、分米之间的进率是多少?分米和厘米之间的进率是多少?

      2、估计1平方分米、1平方厘米的大小。

      3、常用的长度单位有哪些?每相邻的两个长度单位间的进率是多少?(常用的长度单位有米,分米、厘米。1米=10分米,1分米=10厘米。每相邻的两个长度单位间的进率是10)

      4、常用的面积单位有哪些?

      (常用的面积单位有平方米,平方分米,平方厘米)

      (二)、自主探索,研究新知

      出示例题:学生读题后,提问:这个正方形的面积是多少呢?请学生拿出准备好的正方形。

      用直尺量一量这个正方形的边长后计算出它的面积。

      计算后订正,有的同学以分米为单位,量得边长是1分米,面积是1平方分米。

      有的同学以厘米为单位,量得边长是1厘米,面积是1平方厘米。

      想一想求的是同一个正方形的面积,为什么会出现两个答案,而且两个答案都是正确的?

      平方厘米与平方分米之间有什么关系?

      (1平方分米=100平方厘米)

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