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  • 小学七册数学计划和教案

    时间:10-14 10:21:23来源:http://www.laixuea.com 小学四年级教案阅读:8742

    概要:一千一千地数,一万一万地数。提出万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。每相邻两个计数单位之间的进率是10,即十进关系。提问:从刚才一边拨珠一边数数的过程中,谁发现相邻的两个计数单位之间有什么关系?4、认识数位和数位顺序表。数 位 顺 序 表(见小黑板)5、作业设计完成练习一的第1、2题。6、教学例1。(1)让学生在计数器上拨出二十八万。(2)让学生拨出三千零七十万,指定学生读数。(3)完成“做一做”中的练习7、出示例2。(1)指名学生读数。(2)引导学生总结亿内数的读法:先读万级,再读个级;万级的数,要按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个“万”字;每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位有一个0或连续几个0,都只读一个“零”。(3)完成第3页“做一做”中的题目和练习一的第3、4题。(4)读出下面各数。34590 2107800 40056500(5)让学生说出40056500是由几个千万、几个百万、几个十万、几

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      一千一千地数,一万一万地数。

      提出万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。

      每相邻两个计数单位之间的进率是10,即十进关系。

      提问:从刚才一边拨珠一边数数的过程中,谁发现相邻的两个计数单位之间有什么关系?

      4、认识数位和数位顺序表。

      数 位 顺 序 表(见小黑板)

      5、作业设计

      完成练习一的第1、2题。

      6、教学例1。

      (1)让学生在计数器上拨出二十八万。

      (2)让学生拨出三千零七十万,指定学生读数。

      (3)完成“做一做”中的练习

      7、出示例2。

      (1)指名学生读数。

      (2)引导学生总结亿内数的读法:先读万级,再读个级;万级的数,要按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个“万”字;每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位有一个0或连续几个0,都只读一个“零”。

      (3)完成第3页“做一做”中的题目和练习一的第3、4题。

      (4)读出下面各数。

      34590 2107800 40056500

      (5)让学生说出40056500是由几个千万、几个百万、几个十万、几个万……组成的。

      (6)说出405600中的两个“5”各在什么数位上,表示什么。

      (三)、小结:读亿以内数时,先读万级,再读个级;万级的数,要按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个“万”字;每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位有一个0或连续几个0,都只读一个“零”。

      (四)、作业设计:

      做练习一的第5题。

      (五)、板书设计:

      亿以内数的读法

      例1 二十八万 三千零七十万

      例 2 224600 20000 6407000 10030400

      作业批改:

      优: 人 良: 人 中: 人 差: 人

      课后反思:

      第二课时

      2005年 月 日

      一、教学内容:练习一的第6—11题。

      二、教学目标:通过作业设计,使学生在进一步了解亿以内数的组成、各个数位的意义的基础上比较熟练地掌握亿以内数的读法。

      三、教学重点:进一步了解亿以内数的组成。

      四、教学难点:亿以内数的读法。

      五、教学用具:投影片。

      六、教学步骤:

      (一)、复习

      1、读出下面各数。

      34和340000 3004和30040000

      340和3400000 3040和30400000

      2、让学生说出40056500是由几个千万、几个百万、几个十万、几个万……组成的。

      3、判断:

      (1)40805000读作:四百八十万零五千 ( )

      (2)3706000这个数中所有的“0”都不读出来。 ( )

      (3)40506000这个数中有一个零要读出来。 ( )

      (二)、作业设计

      1、做练习一的第6题。

      读出下面的各种速度。

      每分约80米 每分约350米 每分约800米

      每分约1200米 每分约1500米 每分约30000米

      2、做练习一第7题。

      读出下面各数。

      30000 6170000 6250800

      4050000 90083000 10605000

      240000 38000400 100000000

      3、做练习一的第8、9、10、11题。

      作业批改:

      优 : 人 良: 人 中 : 人 差: 人

      课后反思:

      第三课时

      2005年 月 日

      一、教学内容:算盘的认识。

      二、教学目标:使学生认识算盘,知道用三指拨珠的方法,初步学会在算盘上拨出四位数。

      三、教学重点:认识算盘,知道用三指拨珠的方法。

      四、教学难点:三指拨珠的方法。

      五、教学用具:算盘。

      六、教学步骤:

      (一)、复习

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