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  • 小学七册数学计划和教案

    时间:10-14 10:21:23来源:http://www.laixuea.com 小学四年级教案阅读:8742

    概要:因数×因数=积(2)出示第(2)道题。有3盘鸡蛋,一共90个,每盘有多少个鸡蛋?这道题已知什么?求什么?怎样列式?学生回答,教师板书:90÷3= 30(个)(3)出示第(3)小题。每盘有30个鸡蛋,一共有90个,有多少盘?这道题已知什么?求什么?怎样列式?学生回答,教师板书:90÷30= 3(盘)(4)引导学生把(2)、(3)题和第一题对照。90是原来的什么数?3呢?30呢?90÷3 = 30 90 ÷ 30 = 3‖ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖积 第 第 积 第 第二 一 一 二个 个 个 个因 因 因 因数 数 数 数第一个因数=积÷第二个因数 第二个因数 =积÷第一个因数(5)启发学生想第(2)和第(3)题之间有什么关系?都是已知积和一个因数求另一个因数,都用除法计算。能不能把两个关系式概括成一个关系式?学生概括,教师板书:一个因数=积÷另一个因数运用乘法各部分之间的关系,可以验算乘法:用所得的积除以

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      因数×因数=积

      (2)出示第(2)道题。

      有3盘鸡蛋,一共90个,每盘有多少个鸡蛋?

      这道题已知什么?求什么?怎样列式?

      学生回答,教师板书:

      90÷3= 30(个)

      (3)出示第(3)小题。

      每盘有30个鸡蛋,一共有90个,有多少盘?

      这道题已知什么?求什么?怎样列式?

      学生回答,教师板书:

      90÷30= 3(盘)

      (4)引导学生把(2)、(3)题和第一题对照。

      90是原来的什么数?3呢?30呢?

      90÷3 = 30 90 ÷ 30 = 3

      ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖

      积 第 第 积 第 第

      二 一 一 二

      个 个 个 个

      因 因 因 因

      数 数 数 数

      第一个因数=积÷第二个因数 第二个因数 =积÷第一个因数

      (5)启发学生想第(2)和第(3)题之间有什么关系?

      都是已知积和一个因数求另一个因数,都用除法计算。

      能不能把两个关系式概括成一个关系式?

      学生概括,教师板书:

      一个因数=积÷另一个因数

      运用乘法各部分之间的关系,可以验算乘法:用所得的积除以一个因数,如果得另一个因数就是乘法做对了。

      练一练。

      用乘法各部分之间的关系,验算下面的乘法。

      28×36=1008 112×43=4736

      2、教学例2:求 x×6=96中的未知数x

      提问:(1)在等式 x×6=96里,x表示什么数?

      (2)怎样求未知数x等于多少?

      (3)学生独立解答,并说出根据是什么?

      3、教学例3:35乘以什么数得420?

      学生独立解答,用含有未知数x的等式表示出来。

      (三)、巩固反馈

      1、做一做。

      (1)求26×x=338中的未知数x

      (2)一个数与32 的积是3296,求这个数。

      2、做练习十五的第2、5题。

      (四)、课内外作业。

      练习十五的第1、3、4题。

      板书设计

      乘法各部分之间的关系

      30 × 3 = 90(个)

      ‖ ‖ ‖

      因 因 积

      数 数

      因数×因数=积

      作业批改:

      优: 人 良: 人 中: 人 差: 人

      课后反思:

      第二课时

      2005年 月 日

      一、教学内容:教科书第53~56页例4—例6,练习十六的第1~4题。

      二、教学目标:1、使学生掌握除法各部分之间的关系,加深对除法的理解。2、会利用这些关系对除法进行验算和求未知数x。3、培养学生初步的归纳推理能力和培养良好的计算习惯。

      三、教学重点:归纳除法各部分之间的关系。

      四、教学难点:判断求除数和被除数用那个关系式。

      五、教学用具:投影片、口算卡片。

      六、教学步骤:

      (一)、复习。

      1、口算。

      750÷15 500×50 320×20 105×7

      0÷370 44÷44 510÷17 25×40

      2、填空。

      ( )÷30=20 40÷( )=10

      3、求未知数x

      x+20=30 40—x=30 x×20=60

      (二、新授。

      1、谈话引入。

      2、教学例1。

      (1)出示月饼放大图。

      提问:

      ①这幅图什么意思?

      ②18块月饼,平均放在3个盒里,每个盒里放几块月饼?怎样列式?

      ③算式各部分的名称叫什么?

      ④已知什么?求什么?怎样求商?

      学生回答,教师板书。

      18 ÷3 = 6(块)

      ‖ ‖ ‖

      被除数 除数 商

      被除数 ÷除数=商

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