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  • 小学七册数学计划和教案

    时间:10-14 10:21:23来源:http://www.laixuea.com 小学四年级教案阅读:8742

    概要:六、教学步骤:(一)、复习1、列出含有未知数x的等式,再说一说怎样求x。农场原有一些奶牛,又买来20头,现在共有84头奶牛。农场有多少头奶牛?2、用以前学过方法解答。农场养了78头奶牛,94头肉牛比奶牛多多少头?(二)、新课1、教学例8。出示例题: 农场养的肉牛比奶牛多16头。肉牛有94头,奶牛有多少头?学生读题后,启发学生说一说怎样画线段图,教师板书:(2)启发学生用以前学过方法解答:94 - 16 = 78 (头)(3)引导学生用新学的方法解答。题目中的三个数量之间有怎样的关系?哪个数量是未知的?如果设奶牛有x头,根据题里的等量关系,可以列出什么样的等式?从而归纳出:奶牛的头数 + 肉牛比奶牛多的头数 = 肉牛的头数(4)展开讨论你能列出其他等式来解答吗?稍作提示:这三个数量之间还有哪些相等的关系?根据这些等量关系可以列出什么样的等式?经过讨论之后列出:设:奶牛有x头。x + 16 = 94x = 94 - 16x = 78答:奶牛有78头。(5)小结:教师引导学生根据例8的解答过程,说一说列含有未知数

    小学七册数学计划和教案,标签:小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com

      六、教学步骤:

      (一)、复习

      1、列出含有未知数x的等式,再说一说怎样求x。

      农场原有一些奶牛,又买来20头,现在共有84头奶牛。农场有多少头奶牛?

      2、用以前学过方法解答。

      农场养了78头奶牛,94头肉牛比奶牛多多少头?

      (二)、新课

      1、教学例8。

      出示例题: 农场养的肉牛比奶牛多16头。肉牛有94头,奶牛有多少头?

      学生读题后,启发学生说一说怎样画线段图,教师板书:

      (2)启发学生用以前学过方法解答:

      94 - 16 = 78 (头)

      (3)引导学生用新学的方法解答。

      题目中的三个数量之间有怎样的关系?哪个数量是未知的?如果设奶牛有x头,根据题里的等量关系,可以列出什么样的等式?

      从而归纳出:

      奶牛的头数 + 肉牛比奶牛多的头数 = 肉牛的头数

      (4)展开讨论

      你能列出其他等式来解答吗?稍作提示:这三个数量之间还有哪些相等的关系?根据这些等量关系可以列出什么样的等式?

      经过讨论之后列出:

      设:奶牛有x头。

      x + 16 = 94

      x = 94 - 16

      x = 78

      答:奶牛有78头。

      (5)小结:教师引导学生根据例8的解答过程,说一说列含有未知数x的等式解答应用题的一般步骤。

      (6)引导学生比较两种解法有什么不同?

      2、做例8下面的“做一做”中的题目。

      图书馆借出科技书35本,借出科技书比借出的故事书少18本。借出故事书多少本?

      (三)、作业设计:做练习八的第7、8题。

      教师提示学生注意以下几点:

      1、列式之前,先找出几个数量之间的关系;

      2、一般设要求的数量为x;

      3、要根据等量关系列式,一般不把x单独放在一头。

      (四)、作业:练习八的第5、6题。

      板书设计:

      列含有未知数x的等式解答加、减法一步应用题

      例8: 线段图(略)

      94 - 16 = 78 (头)

      奶牛的头数 + 肉牛比奶牛多的头数 = 肉牛的头数

      设:奶牛有x头。

      x + 16 = 94

      x = 94 - 16

      x = 78

      答:奶牛有78头。

      作业批改:

      优: 人 良: 人 中: 人 差: 人

      课后反思:

      第七课时:

      2005年 月 日

      一、教学内容:练习八的第9—15题。

      二、教学目标:使学生进一步巩固列含有未知数的等式解答逆思考的加、减法一步应用题,初步培养学生的分析推理能力。

      三、教学重点:列含有未知数的等式解答一步应用题,初步培养学生的分析推理能力。

      四、教学难点:解答应用题中的逆思考 。

      五、教学用具:投影片。

      六、教学步骤:

      (一)、复习

      列出含有未知数x的等式,再说一说根据什么求未知数x。

      1.图书室有50本科技书,借出一些,还剩36本。借出多少本?

      2.图书室有50本科技书,比故事书多10本。有多少本故事书?

      (二)、口算练习

      做练习八的第9题。

      2300-800 32×50 520-180

      360+150 430+90 160×30

      1000-620 7200÷8 270+350

      (三)、两种解答方法的对比练习

      做练习九的第10、11题。

      (四)、作业设计:

      做练习八的第12—15题。

      作业批改:

      优: 人 良: 人 中: 人 差: 人

      课后反思:

      4.加、减法的一些简便算法

      第一课时

      2005年 月 日

      一、教学内容:课本第38页例1、例2、例3及相应的“做一做”中的题目,练习九的第1—5题。

      二、教学目标:使学生初步学会用简便算法计算接近整十、整百数的加、减法。

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