概要：1平方米、1平方分米、1平方厘米。作业批改：优： 人 良： 人 中： 人 差： 人课后反思：第二课时2005年 月 日一、教学内容：教科书第94页的内容及练习二十五的第4-7题。二、教学目标：通过长度单位和面积单位的比较，使学生更清楚的认识面积单位，初步明确：1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度，1平方米、1平方分米、1平方厘米是面积单位，都可以用来度量物体的面积。三、教学重点：长度单位和面积单位的比较。四、教学难点：搞清1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度，1平方米、1平方分米、1平方厘米是面积单位，都可以用来度量物体的面积。五、教学用具：投影片。六、教学步骤：（一）、导入新课提问：我们学过哪些长度单位？（厘米、分米、米）。我们学过哪些面积单位？（平方米、平方分米、平方厘米）。（二）、新课1.比较1厘米和1平方厘米；1分米和1平方分米；1米和1平方米。4.小结：从上面的比较我们知道了，长度单位和面积单位是不同的计量单位。测量物体的长短要用长度单位，测量物体的面积要用
小学七册数学计划和教案,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com1平方米、1平方分米、1平方厘米。
作业批改：
优： 人 良： 人 中： 人 差： 人
课后反思：
第二课时
2005年 月 日
一、教学内容：教科书第94页的内容及练习二十五的第4-7题。
二、教学目标：通过长度单位和面积单位的比较，使学生更清楚的认识面积单位，初步明确：1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度，1平方米、1平方分米、1平方厘米是面积单位，都可以用来度量物体的面积。
三、教学重点：长度单位和面积单位的比较。
四、教学难点：搞清1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度，1平方米、1平方分米、1平方厘米是面积单位，都可以用来度量物体的面积。
五、教学用具：投影片。
六、教学步骤：
（一）、导入新课
提问：我们学过哪些长度单位？（厘米、分米、米）。我们学过哪些面积单位？（平方米、平方分米、平方厘米）。
（二）、新课
1.比较1厘米和1平方厘米；1分米和1平方分米；1米和1平方米。
4.小结：从上面的比较我们知道了，长度单位和面积单位是不同的计量单位。测量物体的长短要用长度单位，测量物体的面积要用面积单位。1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度，1平方米、1平方分米、1平方厘米是面积单位，都可以用来度量物体的面积。
（三）、练习
1.做“做一做”的第1题。
2.做“做一做”的第2题。
在横线上填上适当的单位名称。
火柴盒面的大小 课桌面的宽
教室的高 黑板面的大小
3.做练习二十五的第4题。
5.做练习二十五的第5题。
6.做练习二十五的第7题。
板书设计：
课题二、长度单位和面积单位的比较
长度单位和面积单位是不同的计量单位。
1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度。
1平方米、1平方分米、1平方厘米是面积单位，都可以用来度量物体的面积
作业批改：
优： 人 良： 人 中： 人 差： 人
课后反思：
2.长方形、正方形面积的计算
第一课时
2005年 月 日
一、教学内容：教科书第97～98页的内容，“做一做”中的习题和练习二十六的第1-5题。
二、教学目标：初步理解长方形面积计算公式的推导过程，能正确地计算长方形的面积。
三、教学重点：理解并掌握长方形的面积的计算公式，能正确地计算长方形的面积。
四、教学难点：理解长方形面积计算公式的推导过程。
五、教学用具：投影片。
六、教学步骤：
（一）、复习
1、让学生举例说一说面积的含义。
2、让学生说一说学过了哪些面积单位，用手势比划一下它们的大小。
3、出示方格图让学生很快说出下面图形的面积。
谈话引入：上节课我们学习了面积和面积单位，如果我们要测量学校的操场面积，用一平方米的面积单位，一个一个地拼摆，可行吗？
(不可行)今天我们来研究科学地计算方法。
（二）、新课
1、教学长方形面积的计算。动手操作，弄清基本关系：每排个数、排数与总个数的关系。想象操作，弄清过渡关系：长与每排个数、宽与排数的关系。
2、理解长方形的面积与长、宽的关系。总结归纳出：
长方形的面积=长×宽
学生尝试：一个长5厘米，宽3厘米的长方形纸板，它的面积是多少？同桌讨论后，列式解答，师个别辅导。
（三）、课堂练习
1、做练习二十六的第1题。做题前，先让学生说一说，左图长方形的长、宽各是多少厘米，然后让学生完成。
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