概要：(2)提问：什么是梯形的高?(学生回答后，老师画出梯形的高)提问：高的画法和三角形、平行四边形的高的画法有什么相同的地方?高和底有什么关系?请同学们拿出自己的梯形，(老师同时出示硬纸梯形)请你们一边指着图形，一边说一说哪里是上底和下底，哪里是两条腰。 请大家在自己的硬纸梯形上画一条高。(3)如果大家都把这个梯形横过来摆，(老师示范摆)还是不是梯形?为什么?请大家指一指，这个梯形的上底和下底在哪里?腰呢?大家指一指这个梯形的高。(老师巡视)为什么这一条是高?3．认识等腰梯形。请同学们量一量课本第136页上第三个梯形两条腰的长度，看看它们有什么特点。提问：这个梯形腰的长度有什么特点?指出：两腰相等的梯形叫做等腰梯形。(板书)三、巩固练习1．"练一练"第1题。小黑板出示，让学生判断。第1、4两个图形让学生说明理由。指名学生画高，其余学生画在课本上。 集体订正。2．"练-练"第2题。让学生在钉子板上围出几个不同的梯形。提问：围梯形时，要怎样才能围出来?3．练习二十六第8题。
角的认识,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com(2)提问：什么是梯形的高?(学生回答后，老师画出梯形的高)
提问：高的画法和三角形、平行四边形的高的画法有什么相同的地方?高和底有什么关系?
请同学们拿出自己的梯形，(老师同时出示硬纸梯形)请你们一边指着图形，一边说一说哪里是上底和下底，哪里是两条腰。 请大家在自己的硬纸梯形上画一条高。
(3)如果大家都把这个梯形横过来摆，(老师示范摆)还是不是梯形?为什么?
请大家指一指，这个梯形的上底和下底在哪里?腰呢?
大家指一指这个梯形的高。(老师巡视)为什么这一条是高?
3．认识等腰梯形。
请同学们量一量课本第136页上第三个梯形两条腰的长度，看看它们有什么特点。
提问：这个梯形腰的长度有什么特点?
指出：两腰相等的梯形叫做等腰梯形。(板书)
三、巩固练习
1．"练一练"第1题。
小黑板出示，让学生判断。第1、4两个图形让学生说明理由。指名学生画高，其余学生画在课本上。 集体订正。
2．"练-练"第2题。让学生在钉子板上围出几个不同的梯形。
提问：围梯形时，要怎样才能围出来?
3．练习二十六第8题。 请同学们在第149页的方格纸上画一个梯形。
4．练习二十六第9题。
请同学们任意用七巧板中的几块，拼成梯形。每人自己试试看，看能不能拼出梯形。(老师巡视)指名几位学生用不同的拼法在投影仪上拼出梯形。
提问：上面围的梯形、画的梯形、拼的梯形，都是怎样的四边 形?这互相平行的一组对边叫做梯形的什么?
5．练习二十六第10题。
小黑板出示，让学生指出上底和下底。
说明：在梯形里，平行的一组对边分别叫做上底和下底。也就 是说，把一条边作为上底，另一条相对的边就是下底。
你能在课本138页上画出这几个梯形的高吗?请一名同学到黑板上画一画，其余同学画在课本上。 集体订正。
提问：梯形的高和底有什么关系?
6．练习二十六第11题。
请同学们判断第11题里的每一种说法，做在课本上。小黑板出示，学生回答，老师板书符号。并要求学生说明理由。
7．练习二十六第12题。分别指名学生说出图形的名称。
提问：它们之间有什么不同?让学生画这三个图形的高。
提问：你发现这些图形的高都有什么共同的地方?(和底互相垂直)
8．练习二十六第13题。
请同学们用两个完全一样的三角形拼一个平行四边形。谁愿意到投影仪上来拼-?
提问：一个三角形面的大小，和拼成的这个平行四边形面的大小有什么联系?
请同学们用两个完全一样的梯形拼一个平行四边形。谁到投 影仪上拼一拼?
提问：一个梯形面的大小，是这个平行四边形面的多少?
9．练习二十六第14题。
请同学们做第14题，在书上的梯形里画一条线段，把它分割成两个三角形。请大家画一画，看有几种不同的分法。
提问怎样分的，有几种不同的分法。
四、课堂小结
这节课主要学习了什么内容?有哪些收获?
指出：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。梯形里平行的一 组对边分别叫做上底和下底，不平行的一组对边叫做腰。两条腰相等的梯形叫做等腰梯形。梯形的高也与底互相垂直。
五、教学思考题
课本第138页最下面的右边图里有哪几种图形?请同学们课后数一数，每种图形有几个，然后告诉老师。
板书 扎记
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