概要：教学过程：一、复习旧知1．复习垂线。(1)下面哪几组里两条直线垂直?为什么?(2)过已知点画直线的垂线。(指名板演，其余学生画在练习本上) 让学生指出垂足。怎样的图形是三角形?三角形有几条边和几个顶点?二、教学新课1．认识等腰三角形。(1)围三角形。 请同学们拿出准备的三根小棒。比一比，其中有几根是长度相 等的。 大家用这三根小棒围一个三角形。(同时指名学生上黑板摆)提问：我们围成的这个三角形里，有几条边是相等的?指出：这是个有两条边相等的三角形。(2)比较三条边的长度。再请同学们量一量课本第126页第二节下面的两个三角形的每条边的长度，再比一比每个三角形里三条边的长，看看这两个三角形的边长有什么共同特点。(3)讨论后小结归纳。大家想一想，刚才摆的三角形的边长有什么特点，这里两个三 角形的边长又有什么特点，然后告诉老师：这几个三角形的相同的 特点是什么?(板书：两条边相等)概括：我们把有两条边相等的三角形叫做等腰三角形。(板书 出等腰三角形的定义)(4)认识等腰三角形各部分名称。等腰三角形各部分名
角的认识,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com教学过程：
一、复习旧知
1．复习垂线。
(1)下面哪几组里两条直线垂直?为什么?
(2)过已知点画直线的垂线。(指名板演，其余学生画在练习本上) 让学生指出垂足。
怎样的图形是三角形?三角形有几条边和几个顶点?
二、教学新课
1．认识等腰三角形。
(1)围三角形。 请同学们拿出准备的三根小棒。比一比，其中有几根是长度相 等的。 大家用这三根小棒围一个三角形。(同时指名学生上黑板摆)
提问：我们围成的这个三角形里，有几条边是相等的?
指出：这是个有两条边相等的三角形。
(2)比较三条边的长度。
再请同学们量一量课本第126页第二节下面的两个三角形的每条边的长度，再比一比每个三角形里三条边的长，看看这两个三角形的边长有什么共同特点。
(3)讨论后小结归纳。
大家想一想，刚才摆的三角形的边长有什么特点，这里两个三 角形的边长又有什么特点，然后告诉老师：这几个三角形的相同的 特点是什么?(板书：两条边相等)
概括：我们把有两条边相等的三角形叫做等腰三角形。(板书 出等腰三角形的定义)
(4)认识等腰三角形各部分名称。
等腰三角形各部分名称是什么呢?请同学们看第126页第4 节内容。 现在，老师画一个等腰三角形，请同学们说一说各部分的名 称。
提问：这两条相等的边叫做什么?(板书)另一条边叫做什么? (板书)三角形的三个角分别叫做什么?(板书) 请同学们量一量书上几个等腰三角形的角。
提问：你发现了什么?(板书：等腰三角形的两个底角相等)
2．巩固练习。
(1)请同学们拿出一张纸，跟老师一起来剪一个三角形。 按下列过程领学生剪三角形：
(对折) (画线) (剪下) (再对折)
剪成④时，提问：这是一个什么三角形?为什么?要求每个学生一边指一边分别说"腰"、"底"、"顶角"、"底角"。 再对折成⑤，让学生指一指等腰三角形的两个底
提问：这两个底角的大小怎样? '
(2)说一说下面哪几个是等腰三角形。
指出；不管三角形是怎样的位置，只要有两条边相等，就是等腰三角形。相等的两条边就是它的腰。
(3)说出下面每个等腰三角形里哪两个角相等，为什么?
3．认识等边三角形。
(1)出示等边三角形。(投影仪投影) 现在我们先来量两条边，看看是不是相等。
提问：这是等腰三角形吗?为什么? 再量第三条边，看一看是多少厘米。
提问：这个三角形的三条边长度有什么特点?
指出：这个三角形三条边相等。 请大家自己量一量第126页下面一个三角形的三条边，看看 它们的长度有什么特点。
提问：这个三角形的边长有什么特点?刚才量的两个三角形有什么共同的特点?(板书：三条边相等)
三条边相等的三角形叫做什么三角形呢?请大家到书上找 -找，告诉老师。(板书出 -等边三角形的定义)
追问：谁来说一说，等边三角形有什么特征?
(2)请同学们再拿一张纸，再跟老师一起来剪一个三角形。
按下列过程剪一个三角形：
你能看出这是什么三角形吗?
(3)请大家把自己剪出的一个等边三角形像第127页上面那 样对折两次，你发现它的三个角有什么关系吗?(指名学生来说明。板书：等边三角形三个角相等)
如果不把这个三角形对折，你能看着黑板上这个等边三角形，用等腰三角形两个底角相等的知识，说明三个角相等的关系吗?
追问：等边三角形除了三条边相等，还有什么特征?
4．巩固练习。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] 下一页