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教学目标 1、在对实际情境的观察中,认识物体“前后”的相对位置与顺序,初步培养空间观念。 2、通过创设运动会的情境过... [ 详细介绍 ] 日期:11-27
教学目标: 1、使学生认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系。 2、 培养学生独立探索及合作交流的能力。在独立探索... [ 详细介绍 ] 日期:11-27
[目标预设]: 知识目标: 通过独立思考、合作讨论,并结合相关的情境,让学生经历“摸一摸”、“描一描”等学习过程,体验... [ 详细介绍 ] 日期:11-27
教学目标: 知识与技能: 1.让学生经历提出问题、收集和整理数据、作出决策的过程。 2.学会使用适当的方法收集数据并能用... [ 详细介绍 ] 日期:11-27
[教学目标] 1?经历动手实践、自主探索、合作交流的过程,学会有关0的加、减法,更加喜爱数学。 2?发展初步的动手操作能... [ 详细介绍 ] 日期:11-27
[教学目标] 1?经历提出并解决实际问题的过程,学会计算和是8的加法和相应的减法。 2?知道看一幅图能写出四个算式,初步... [ 详细介绍 ] 日期:11-27
[教学目标] 1?通过动手实践、自主探索、合作交流,得出求未知加数的?方法。? 2?初步体会数的分与合和求未知加数的关系... [ 详细介绍 ] 日期:11-27
教学目标 1.在具体场景里体会左右的位置关系,理解其相 对性,能比较准确地确定物体所在的左右位置。 2.能按左右的方位要... [ 详细介绍 ] 日期:11-27
教学目标: 知识与技能:通过堆堆搭搭、推推滚滚,进一步感知长方体、正方体、圆柱体、球体的特征。了解在日常生活中的应用... [ 详细介绍 ] 日期:11-27
教学目标 1. 通过观察和操作,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球,知道它们的名称,初步感知其特征,会辨认这几种形... [ 详细介绍 ] 日期:11-27
教学目标 1. 应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题,培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力... [ 详细介绍 ] 日期:11-27
教学目标 1. 使学生在有趣的童话情境中,知道数是有大小的,理解符号“=”“>”“<”的含义,并能运用这些符号来描述数的... [ 详细介绍 ] 日期:11-27
教学目标 1. 使学生在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。 2. 培养学生初步的观察、理解和语言表达... [ 详细介绍 ] 日期:11-27
教学目标 1. 使学生能正确计算得数是8的加法以及相应的减法,进一步体会加减法的关系。 2. 进一步培养学生从实际情境中提... [ 详细介绍 ] 日期:11-27
教学目标 1.使学生结合生活经验学会看整时和半时。 2.培养学生的观察能力。 3.使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯... [ 详细介绍 ] 日期:11-27
教学目标 1.使学生会看钟表上的半时。 2.培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。 教学内容 教科书第93~95页。... [ 详细介绍 ] 日期:11-27
教学目标 1.通过多媒体创设的生活情境,让学生学会认识整时。 2.知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。 3.帮助学生... [ 详细介绍 ] 日期:11-27
教学目标 培养学生综合运用数学知识解决简单实际问题的能力。同时,通过活动培养学生的合作交流意识,使学生养成良好的学习... [ 详细介绍 ] 日期:11-27
教学目标 1.加深对10以内数的认识,进一步巩固10以内的加、减法,充分感受数学与日常生活的密切联系,学会用数学的眼光去观... [ 详细介绍 ] 日期:11-27
教学目标 1.以学生已有的生活经验为基础,紧密联系学生的生活实际,让学生感到生活中处处有数,数就在我们身边。 2.让学... [ 详细介绍 ] 日期:11-27
教学目标 1.通过情境体验与参与,使学生感知自然数序数的含义,知道自然数除了可用来表示事物有多少外,还可以用来表示事物... [ 详细介绍 ] 日期:11-27
教学目标。 《标准》将数学课程的总体目标细分为四个方面:知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。由此,本节课的教... [ 详细介绍 ] 日期:11-27
教学目的: ①通过复习让学生进一步熟悉10的组成。 ②通过精心设计活动,组织教学,让学生独立与合作结合,主动参与学习... [ 详细介绍 ] 日期:11-27
教学目标: 1、 结合现实情景经历数据的收集、整理和分析过程,学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据,初步了... [ 详细介绍 ] 日期:11-27