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  • 小学一年级数学教案——你说我摆

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学一年级教案阅读:8994

    概要:教学目标1.通过“你说我摆”的游戏,发展学生的空间观念,同时让学生在活动中,学会表达、倾听,发展他们的数学交流能力.2.通过游戏的形式,激发学生的学习兴趣,使学生获得良好的情感体验.3.培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识.教学重点发展学生的空间观念,同时让学生在活动中,学会表达、倾听,发展他们的数学交流能力.教学难点培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识.教具准备积木、机器人.教学过程一、活动一:搭积木游戏(一)搭积木1.教师:你们玩过积木吗?这是老师用积木搭的物体,你们觉得有意思吗?你能搭出同样的物体吗?(老师挡住所搭物体)2.教师叙述所搭物体的位置,学生动手搭.3.比一比谁搭得最象?(二)自由活动1.前后两人一组,后面的同学搭好后,说给前面同学听,比一比谁搭得好.2.说和摆的同学交换.二、活动二:练一练.(一)出示图片:练一练1.你能说出图中哪些物体的形状?(二)出示图片:机器人1.数一数,机器人身上有哪些物体组成的?2.每种物体有几个?(三)出示图片:猜猜

    小学一年级数学教案——你说我摆,标签:小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学目标

      1.通过“你说我摆”的游戏,发展学生的空间观念,同时让学生在活动中,学会表达、倾听,发展他们的数学交流能力.

      2.通过游戏的形式,激发学生的学习兴趣,使学生获得良好的情感体验.

      3.培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识.

      教学重点

      发展学生的空间观念,同时让学生在活动中,学会表达、倾听,发展他们的数学交流能力.

      教学难点

      培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识.

      教具准备

      积木、机器人.

      教学过程

      一、活动一:搭积木游戏

      (一)搭积木

      1.教师:你们玩过积木吗?

      这是老师用积木搭的物体,你们觉得有意思吗?

      你能搭出同样的物体吗?(老师挡住所搭物体)

      2.教师叙述所搭物体的位置,学生动手搭.

      3.比一比谁搭得最象?

      (二)自由活动

      1.前后两人一组,后面的同学搭好后,说给前面同学听,比一比谁搭得好.

      2.说和摆的同学交换.

      二、活动二:练一练.

      (一)出示图片:练一练

      1.你能说出图中哪些物体的形状?

      (二)出示图片:机器人

      1.数一数,机器人身上有哪些物体组成的?

      2.每种物体有几个?

      (三)出示图片:猜猜看

      1.图中各有几个小正方体?

      2.说一说是怎样想的.

      (四)思考:用同样大的小正方形,摆长方体,可以怎样摆?摆正方体呢?

      教案点评:

      本节课,通过学生喜欢的搭积木游戏,激发学生的学习兴趣。由于学生的积极参与,使学生获得良好的情感体验。同时初步培养学生学会倾听、学会表达、学会合作,从而发展他们的数学交流能力。在教学中也进一步培养了学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。

      探究活动

      搭积木

      游戏目的

      1.通过学生接触不同形状的积木,熟悉各立体图形的特征.

      2.培养学生动手操作能力.

      游戏准备

      有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木.

      游戏过程

      1.学生分为若干小组,每组发给一副积木.

      2.以小组为单位,合作搭积木,用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物(如:桥、房子等).

      3.将各小组的作品摆在一起,由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物,用了那些形状的积木,并一一指出来.

      4.全体学生评判出最优作品.

      拼一拼,摆一摆

      游戏目的

      1.通过游戏,培养学生的空间观念.

      2.培养学生的动手操作能力.

      游戏准备

      1.教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具.

      2.每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个.

      游戏过程

      1.教师分步描述自己的玩具.(玩具不要让学生看见)

      2.学生根据教师的描述逐步拼摆.

      3.教师将自己的玩具展示给学生看,全班同学一起评选与教师玩具相似的作品.

      4.谁的作品与教师的玩具最相似,哪个学生就获得“小小设计师”的称号.


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