概要：教学目的：1、结合具体情景，初步体会加减法的意义，初步了解交换相加两个数的位置得数不变，能正确、熟练地口算10以内数的加减法，会口算10以内数的两步加减式题。2、在解决问题的过程中初步学会有条理地思考问题，了解同一问题可以用不同的方法解决3、在交流多种算法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识。在用10以内数的加减法解决简单实际问题的过程中，初步感受数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学内容：本单元教材的主要内容是10以内数的加法，0的加法，10以内数的减法，0的减法，10以内数的连加，连减，10以内数的加减混合运算等内在联系：本单元是在学生认识了10以内的数的基础上来学习的，它是学习20以内数加减法的最直接的基础，也是今后学习更复杂计算的重要基础。本单元内容是全册教材的重点之一，在整个小学数学教学中，占有非常重要的地位，所以教师要特别重视本单元的教学。教学重点：能正确、熟练的口算10以内数的加减法教学难点：由于学生初步学习加法和减法，因此，初步理解加减法的意义，体会他们之间的饿内在联系是
走进花果山 教学设计资料,标签：小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com教学目的：
1、结合具体情景，初步体会加减法的意义，初步了解交换相加两个数的位置得数不变，能正确、熟练地口算10以内数的加减法，会口算10以内数的两步加减式题。
2、在解决问题的过程中初步学会有条理地思考问题，了解同一问题可以用不同的方法解决
3、在交流多种算法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识。在用10以内数的加减法解决简单实际问题的过程中，初步感受数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。
教学内容：
本单元教材的主要内容是10以内数的加法，0的加法，10以内数的减法，0的减法，10以内数的连加，连减，10以内数的加减混合运算等
内在联系：
本单元是在学生认识了10以内的数的基础上来学习的，它是学习20以内数加减法的最直接的基础，也是今后学习更复杂计算的重要基础。本单元内容是全册教材的重点之一，在整个小学数学教学中，占有非常重要的地位，所以教师要特别重视本单元的教学。
教学重点：能正确、熟练的口算10以内数的加减法
教学难点：由于学生初步学习加法和减法，因此，初步理解加减法的意义，体会他们之间的饿内在联系是难点
教学关键：引导学生动手实践自主探索合作交流，正确掌握学习方法是关键
课时安排：17课时
教学措施：
1、充分利用教材所提供的“情景图”为学生创设生动有趣，有利于发现问题提出问题的学习情景
2、在教学中重视引导学生通过实际操作初步理解加减法的含义
3、鼓励学生自主探索，合作交流用自己的计算方法，倡导算法多样化。
4、充分利用多样化的练习形式提高口算能力
5、注意培养学生初步的应用意识同时对低等生做耐心细致的工作。
第一课时
教学内容：来到花果山，27-28页，10以内的加减法
教学目的：
1、结合具体情境，初步体会加法的意义，能正确熟练地口算10以内数的加法。
2、在交流的过程中获得成功的体会养成初步合作的意识。
教学重点难点：正确、熟练到口算10以内数的加法，初步理解加法的意义。
教具准备：教学挂图，积木筷
第2课时
教学内容：自主练习，29-30页，1-6题
教学目的：使学生进一步理解加法的含义，能熟练正确口算10以内数的加法，更进一步到培养与同伴合作交流的能力。
教学准备：教学挂图，口算卡片等 教学目的：1、使学生对交换相加两个数的位置，得数不变有初步的认识
2、学习有关0的加法
教学重难点：初步认识交换相加的两个数的位置得数不变，能正确到进行有关0的加法学习。
教具准备：教学挂图，实物小木棒，口算卡片
第4课时
教学内容：自主练习，33-34页，1-6题
教学目的：使学生在解决问题的过程中进一步了解同一问题可以用不同方法解决，进一步复习巩固10以内数的加法计算。
教具准备：教学挂图，口算卡片，小黑板
第5课时
教学内容：游水帘洞，35-36页，10以内数的减法
教学目的：
1、能初步理解减法的含义，正确计算10以内数的减法。
2、初步学会从实际情境中提出问题，并能运用所学的10以内数的减法解决简单的实际问题。发展应用意识，感受数学与生活的联系。
3、在与同学交流的过程中，培养合作意识，初步学会有条理地表述自己的操作和思考过程。
教学重难点：初步理解减法的含义，能正确熟练到计算10以内数的减法
教具准备：教学挂图，小木棒，口算卡片
第6课时
教学内容：自主练习，37-38页，1-6题
教学目的：
巩固复习10以内数的减法，使学生能正确熟练地进行有关题的练习。