小学2017年秋（2017第一学期)音乐教学工作计划及教案（一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级）

概要：生：……师：在这样的环境中生活的人会是怎样的性格呢？在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点？为什么？生：……师：咆哮怒吼的黄河与赤裸光秃的黄土高原赋予那里的人开朗豪放、淳朴敦厚的性格，在沟壑纵横、天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面却要走几个小时的羊肠小道，喊话或对歌成了他们最快捷的交流方式。因此，大自然赋予了他们空旷、高亢的声调与歌喉。听，他们的歌声传过来了！二、西部放歌1．听《黄河船夫曲》（l）聆听师：这歌声来自哪里呢？生：黄河上。师：河面上飘来的歌声会是谁唱的呢？他们在干什么？生：船夫，在边划船边唱歌……师：对，这首歌就叫《黄河船夫曲》。你听出它有几段歌词？以什么形式出现？生：两段，一问一答的形式。师：我有幸在黄河上采集到了一段真正的船夫们的歌声，我们一起来听听！（课件播放船夫的歌。）师：太地道了。听完了这两个版本的《黄河船夫曲》，你能说说这首歌的风格特点吗？生：……（引导学生说出粗犷、高亢、空旷、雄浑、质朴等特点。）设计意图：来自黄河上最纯朴、不加任何修饰

小学2017年秋（2017第一学期)音乐教学工作计划及教案（一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级）,标签：计划总结范文,http://www.laixuea.com
　　生：……
　　师：在这样的环境中生活的人会是怎样的性格呢？在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点？为什么？
　　生：……
　　师：咆哮怒吼的黄河与赤裸光秃的黄土高原赋予那里的人开朗豪放、淳朴敦厚的性格，在沟壑纵横、天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面却要走几个小时的羊肠小道，喊话或对歌成了他们最快捷的交流方式。因此，大自然赋予了他们空旷、高亢的声调与歌喉。听，他们的歌声传过来了！
　　二、西部放歌
　　1．听《黄河船夫曲》
　　（l）聆听
　　师：这歌声来自哪里呢？
　　生：黄河上。
　　师：河面上飘来的歌声会是谁唱的呢？他们在干什么？
　　生：船夫，在边划船边唱歌……
　　师：对，这首歌就叫《黄河船夫曲》。你听出它有几段歌词？以什么形式出现？
　　生：两段，一问一答的形式。
　　师：我有幸在黄河上采集到了一段真正的船夫们的歌声，我们一起来听听！
　　（课件播放船夫的歌。）
　　师：太地道了。听完了这两个版本的《黄河船夫曲》，你能说说这首歌的风格特点吗？
　　生：……
　　（引导学生说出粗犷、高亢、空旷、雄浑、质朴等特点。）
　　设计意图：来自黄河上最纯朴、不加任何修饰的歌声，更加贴近生活，也更能让学生感受到信天游的风格特点。
　　师：这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的？
　　生：自由舒展。
　　师：这么悠长的节奏，让你感受到什么？
　　生：黄河上非常开阔。
　　（2）跟唱
　　师：好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，一起唱起《黄河船夫曲》。
　　（全班随乐唱一唱，唱出它的高亢粗犷。）
　　师：最后一句比较难一点，跟我唱。
　　师：这一句中的“艄公”用了什么语言？
　　生：陕北方言。
　　师：还有哪句用了方言？
　　生：“我晓得”的“我”，唱成“e”。
　　师：我们一起学一学。
　　（3）表演
　　师：你觉得歌曲的曲调和速度有什么特点？
　　生：曲调有多处重复。速度比较慢。
　　师：平稳稍慢的速度，让你感受到此时的船是在急流险滩中还是在平静的河面行驶呢？
　　生：平静的河面。
　　师：听了并唱了这首歌，你头脑中出现了一幅什么画面？
　　生：黄河迂回曲折的河道和无数船只及艄公形象。在遇到风平浪静时，他们便时常会唱起有问有答的船夫们自己的歌——《黄河船夫曲》……
　　师：船夫们是怎么划船的，你能学一学吗？
　　（4）(引导学生掌握划船、拉船的动作。）
　　师：拉船的人就叫纤夫，你们带的毛巾可以派上用场了吗？怎么做才像是在一根绳上拉船呢？
　　(引导学生将手肩互搭，让毛巾连起来。）
　　（5）学唱曲谱
　　课件出示歌谱，学生随琴轻唱曲谱，并及时解决难点。
　　A.这一句音比较高，不能喊叫，引导学生感受扁担一颤一颤的轻快的形象。
　　B．切分节奏。
　　引导学生想像切分节奏所表现的音乐形象，并唱出它的重音。
　　（6）学唱歌词
　　A．随琴唱词。
　　B．引导学生发现歌曲中的虚词衬词，并说说它们的作用。
　　（歌词只有一句，其余全是虚词衬词，刻画了软溜溜的扁担一上一下颤动的形态与颤动的声音，生动形象、幽默诙谐，表现了挑夫们苦中作乐的心境。所以，要唱得轻快、活泼、幽默。）
　　（7）情感处理
　　师：挑夫们肩上的担子沉甸甸的，可他们却能苦中作乐。请想一想，要怎么唱才能让他们肩上的担子变得更加轻松、脚步变得更加轻快呢？www.laixuea.com
　　生：……
　　（引导学生一句一句分析并体验。）
　　（8）扮扮挑夫的模样
　　师：你们看看挑夫的打扮有什么特点，为什么要这样？
　　生：头上系着毛巾。擦汗、挡风沙。
　　师：我们也来学学。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18]  下一页