小学2017年秋（2017第一学期)音乐教学工作计划及教案（一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级）

概要：3、听第一部分，情绪指导（热情、愉快）师：第一部分主要描述我们在呼唤小鸟。4、用lv的字母跟唱师：让我们也加入邀请小鸟回家的队伍中去，大家用lv哼唱旋律伴奏吧。生：跟琴唱5、听音乐填词师：同学们带着你的热情去迎接小鸟吧！让我们再次感受那热情的歌声吧！生：听第一部分试一试填词３、跟琴纠正四、学习新歌第二部分1、学唱0145|66|345。|0145|66|352。||师：小鸟在绿色的呼唤声中归来了，看见这翠绿的森林，如海的草地，小鸟陶醉了唱起了欢快活泼的歌。（1）小鸟唱谱出示0145|66|345。|0145|66|352。||老师旋律一次，学生听；（2）跟小鸟学唱（3）猜猜小鸟这时想唱什么？学生答问，老师引导唱出“尽情地唱吧小鸟，自由地飞吧小鸟”（4）情感处理小鸟这时心情如何？活泼跳跃地唱出这句词，学生再唱学生分组唱这句词2、朗读第二部分词师：热情的同学们此时你想对小鸟说些什么呢？（集体朗读二部分的词）师：你认为这部分词在演唱时应该怎样处理情感？3、听唱二部分:师：让我们带着热情轻轻唱起心中的歌吧！4、分析

小学2017年秋（2017第一学期)音乐教学工作计划及教案（一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级）,标签：计划总结范文,http://www.laixuea.com
　　3、听第一部分，情绪指导（热情、愉快）
　　师：第一部分主要描述我们在呼唤小鸟。
　　4、用lv的字母跟唱
　　师：让我们也加入邀请小鸟回家的队伍中去，大家用lv哼唱旋律伴奏吧。
　　生：跟琴唱
　　5、听音乐填词
　　师：同学们带着你的热情去迎接小鸟吧！让我们再次感受那热情的歌声吧！
　　生：听第一部分试一试填词
　　３、跟琴纠正
　　四、学习新歌第二部分
　　1、学唱0145|66|345。|0145|66|352。||
　　师：小鸟在绿色的呼唤声中归来了，看见这翠绿的森林，如海的草地，小鸟陶醉了唱起了欢快活泼的歌。
　　（1）小鸟唱谱
　　出示0145|66|345。|0145|66|352。||
　　老师旋律一次，学生听；
　　（2）跟小鸟学唱
　　（3）猜猜小鸟这时想唱什么？
　　学生答问，老师引导唱出“尽情地唱吧小鸟，自由地飞吧小鸟”
　　（4）情感处理小鸟这时心情如何？
　　活泼跳跃地唱出这句词，学生再唱
　　学生分组唱这句词
　　2、朗读第二部分词
　　师：热情的同学们此时你想对小鸟说些什么呢？（集体朗读二部分的词）
　　师：你认为这部分词在演唱时应该怎样处理情感？
　　3、听唱二部分
　　:师：让我们带着热情轻轻唱起心中的歌吧！
　　4、分析最后一句的唱法
　　师：唱最后一句有什么感觉？为什么？
　　跟琴学唱最后一句
　　5、跟琴唱
　　师：孩子们用你们甜美的歌声与小鸟一起飞翔吧！www.laixuea.com
　　学生唱二部分
　　6、结合两部分一起唱
　　跟琴轻唱，学生质疑问难，解决难点
　　五、完整唱全曲
　　师：同学们绿色的世界真美好，让我们一起来邀请我们的好朋友小鸟回家，用热情愉快地歌声把小鸟都请到这里来。
　　六、出示一段创编的词让学生唱
　　形式：老师领唱前句，学生唱后句
　　引导创编：众多学生唱前句，一名唱后句
　　七、总结
　　绿色是我们共同的家园，为了能保护好绿色，保护好共同的家，同学们你将会做些什么呢？
　　相信有了你们这样保家爱家的小卫士，地球明天一定会更美好！
　　第六单元渔夫和金鱼的故事
　　教学目标设计
　　1．知识技能：运用正确的歌唱方法演唱剧中的几段歌曲及教会学生初步的表演技巧及了解音乐剧的有关知识。
　　2．过程与方法：通过歌唱、欣赏、创编台词与设计表演动作等音乐实践活动，锻炼学生说、演、唱、创等多方面的能力，培养学生综合的音乐表演力。
　　3．情感态度、价值观：开阔学生的文化视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。提高学生多样性的艺术能力，促进人文素质的全面发展。使学生懂得不劳而获及贪婪的人是不会获得快乐和幸福的。
　　教学课时：二课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、了解剧情、划分剧幕
　　1．师：同学们，我们上次课已经了解了《渔夫和金鱼的故事》，老师这里有五张图画，看看谁能按照故事的剧情把它们按顺序排列出来？
　　2．学生到台前将画贴在黑板上。
　　3．师：今天我们来将这个故事改编成一个小音乐剧，为了让观众看得清楚明白，我们需要把它划分出几幕来演，你们觉得把它编成几幕比较合适？
　　4．生：五幕，一幅图就是一幕。
　　5．师将五幅图略做介绍。
　　二、复习剧中的主题歌曲
　　师：在上一节课中我们学习了这部剧中的主题歌曲，我们一起来唱唱，好吗？
　　1．唱主题歌曲。
　　师：谁能感受到这段主题音乐具有哪个民族的音调特征？
　　2．简介主题歌曲。
　　师：这个故事是俄国诗人、作家普希金创作的，这段小调式的主题曲也确实具有俄罗斯民族音调特征。
　　3．再唱一遍主题歌。
　　师：音乐是音乐剧的灵魂，这段小调音乐在这部剧中要多次出现，但在每一次出现时都应该做出一些变化来，做出怎样的变化，为什么要做出这样的变化？我们排练过程中请同学们自己去体会、去思考。好，让我们进一步了解一下音乐剧。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18]  下一页