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[片断一]探索量角工具 师:同学们看,老师在黑板上画了∠1和∠2,猜猜看哪个角大? 生:(略) 师:用这个活动角... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标 1. 使学生经历观察、画图和交流等活动,认识射线、直线,知道线段、射线、直线之间的联系和区别;了解两点确定一... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
活动目标 1. 通过活动,使学生进一步掌握分段整理数据的方法,会用统计表和条形统计图表示数据,体会统计在现实生活中的应... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标 1. 在对已学知识的整理和复习中,进一步理解加法、乘法的交换律和结合律,能合理、灵活、正确地应用运算律进行简... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标: 知识与技能目标:能根据解决问题的需要,初步学习用列表的策略收集和整理信息,对表格中的信息进行分析,认识其... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标: 1、使学生经历探索加法交换律和结合律的过程,理解并掌握加法交换律和结合律,初步感知加法运算律的价值,发展... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标: 1.认识量角器,知道角的计量单位“度”,并认识1°角的大小,能正确读出角的度数。 2.学生经历量角器形... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
“平行”是几何概念,在认识直线以后教学。启东蔡宏圣老师的教学实录,常州赵智敏老师的教学设计,都先让学生在熟悉的活动中... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学过程: 一、谈话引出情境,呈现知识起点 师:你们喜欢购物吗?这是小军在文具店购买学习用品(在与学生的谈话中出示购... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标: 1、初步理解综合算式的含义,掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。 2、能够通过运算顺序进行对混合运算进... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学过程: 一、创设情境,引入新课 1.演示设疑:两支铅笔落在地上,可能会形成什么样的图形?(教师两只手各拿一支铅笔,... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
【教学目标】 1.通过合作探究,找到“两个物体间隔排列时,两端的物体比中间的多1,中间的物体比两端的少1”这一规律。 ... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学要求: 1.使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标 1. 了解计数单位、数位的产生,进一步认识万级的计数单位和数位,掌握含个级和万级的数位顺序表;理解整万数表示... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学要求: 1.使学生初步认识单价、数量和总价,速度、时间和路程的含义,理解、掌握这两组数量关系。 2.初步培养学生... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
师:我们今天来学什么? 生:珍贵的教科书 师:有一个多音字(板书:教科书) (生读题) 师:什么是“教科书”? ... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标 1. 使学生经历用字母表示数的过程,初步理解含有字母的式子表示的意义,会根据字母取值(口头)求简单代数式的值... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
【教学片断】 师:刚才我们一起认识了三角形,知道了三角形各部分名称,下面请同学们把准备的吸管剪成三段,试一试,能否围... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
一、教学内容 苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级(下册)第37页~38页。 二、教学目标 1.使学生在解决问... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标 1.使学生初步学会用画图的策略理解题意、分析数量关系,从而确定合理的解题思路。 2.使学生在对解决问题过程... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标 1. 在具体的活动中了解计算器的结构和基本功能,能正确地运用计算器进行较大数目的一、两步式题的计算。 2. 能... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
一、 理念设计 在教学中,应注重使学生探索现实世界中有关图形的问题;应注重使学生通过观察、操作、推理等手段,逐步认识... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目的: 1 .使学生理解掌握乘法分配律的意义,概括出这个定律。 2.培养学生观察、抽象概括以及口头表达的能力。 3.... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标:1、通过社会调查。培养学生的人际交往能力。 2、通过数学实践活动,培养学生的参与意识和经济意识,提高学生的组... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目的: 1.学生能够发现月历表上数与数之间的规律。 2.学会月历表上九个数求和的简便方法。 3.培养学生关心生活,能够从... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教材分析: 本教材是在学生经过较长时间的四则运算学习,对四则运算已有较多感性认识的基础上,结合一些实例,学习加法的运... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标: 1、使学生经历探索加法交换律和结合律的过程,理解并掌握加法交换律和结合律,初步感知加法运算律的价值,发展... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
复习目标 1.在脑中构建完整的千亿以内的数位顺序表,初步理解并明确“数级”、“数位”“计数单位”等词含义。 2.能正... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标: 1、让学生结合实践,通过操作活动并借助推算和计算器的计算,从不同角度感受一亿的大小,进一步发展数感。 2... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学要求: 1、会根据统计的要求,收集、整理数据,并能制作统计表。 2、能根据统计表作出分析、预测或判断和决策。 3... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标 1.使学生知道常用的土地面积单位-公顷、平方千米(平方公里),通过实际测量和观察,知道1公顷有多大. 2.使... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
【模拟试题】 一. 看拼音写词语: huā huì shān mài zhǐ chǐ kān chēng ( ) ( ... [ 详细介绍 ] 日期:10-14