1
2
3
4
5
6
...57
下一页
教学目标: 1.知识与技能:使学生初步认识几分之一,会读、会写几分之一,能比较分子是1的分数的大小;培养学生观察、比较... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标: (1)知识与技能:让学生经过自己亲身体验,感悟周长的含义;通过小组合作与探究,用多种适当的方法来求出平面... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教材分析: 本教材根据《标准》的理念,加强了知识与学生生活经验的联系,增加了图形变换、位置的确定等内容,加强了几何建... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标: 1、让学生进一步理解验算的意义,能熟练地进行加减法的验算,养成检查和验算的习惯。 2、进一步培养学生的估... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标: 1.使学生初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。 2.初步能用“一定”、“可能”、“不可能”... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标: 1、通过综合练习,对学生的复习进行检测,及时发现薄弱点,进行针对性地补充复习。 2、通过综合练习,让学生... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学内容:课本第106页例3,练习二十四4~6题。 教学目标: 1.知道事件发生的可能性是有大小的。 2.会比较两种结果事件... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教育本来是人的教育,但是现在我们却看到它在不知不觉中放弃了育“人”的责任,人文的教育被忽略了,知识的教育、专业的教育... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学内容: 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(三年级上册)》第104~111页。 教学目标: 1.学生初步体... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学内容: 教材第41页上的例1,练习十第3题。 教学目标: 1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念 2、培养学生动手... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学内容: 教材第42页—43页例2、例3以及第44页练习十的第1、2、4题。 教学目标: 1、使学生进一步理解周长的概... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
练习内容: 教材第44页练习十 练习要求: 使学生进一步熟练掌握长方形和正方形周长计算的方法,并能根据实际情况灵活运... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学内容: 教材第45页例4例5,46页练习 教学目标: 1、通过活动使学生进一步获得对长度单位的感性认识,掌握对长度估... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教材简介: 本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展。这部分内容要有机地体现与表内除法的联系,同时还是今后学习一位数除多... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学内容: 义务教育课程标准实验教材三年纪上册,P49上的内容。 教学目标: 是学生知道有余数除法的含义,让学生体会... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学内容: 教材P52例和“做一做”,P53第2、4题。 教学目标: 通过改变被除数的数量,使学生自行发现余数和除数的关系... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学内容: 教材P50~~P51上的内容。和P53练习十二第1、2题。 教学目标: 使学生会用口算和笔算计算有余数除法。 教学... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教材分析: 在现实世界中,有些事件的结果在一定的条件下可以预知,即确定现象;有些事件的结果在一定的条件下无法事先预知... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
课前思考: 使学生在整理与复习的过程中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,提高综合运用所学知识解决简单实际问题的能... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目的: 1、使学生正确计算三位数减三位数,同时提高估算意识和能力。 2、联系实际,初步渗透数学与生活的密切联系,... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学内容:教科书19—21页练习五第4—10题。 教学目标: 1、 使学生能熟练地、正确地计算三位数加三位数。 ... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目的: 1、使学生掌握三位数加三位数的连续进位加的方法,并且能进行正确计算。 2、培养学生的估算意识和能力。 3... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目的: 1、使学生掌握两位数加两位数的进位加的方法,并且能进行正确计算。 2、培养学生的提出问题和解决问题的能力... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学内容:第五册数学教材第51-52页例2、例3。练习十二的第7题。 教学目的: 1、使学生掌握有余数除法的计算方法。 2、... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
第一课时 四边形 教学内容:第35~36页的例1、例2,做一做。 教学目标: 1、直观感知四边形,认识四边形的特点,能区分... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
第一单元的这两节课怎么安排?两种方案: 第一种: 第一节:毫米的认识及部分练习 第二节:分米的认识及部分练习 第二... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
1、把下列长度重新排列:8米 88分米 88厘米 88毫米 ( ) < ( ) < ( ) < ( ) 2、把下列数量进行分类,并按从小到大的顺序排列... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
对于千米和吨这样比较大的长度单位和质量单位,怎样帮助学生建立相应的长度观念和质量观念? 解答:对于长度单位、面积单位... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
一,教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册P2~4. 二,教学准备 教师准备多媒体课件,实物投影仪... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学内容:人教版第五册P4,练习一第4--6题 教材简析 认识了毫米后,学生通过自己动手的实践活动,体会在实际测量中,有些... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标: ⑴让学生经历实际测量的过程,知道毫米产生的意义,认识长度单位毫米,能够用毫米作为单位进行测量. ⑵让学生通过... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教材第4—第7页的内容 教学目标 1,通过动手实践,使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位. 2,认识分... [ 详细介绍 ] 日期:10-14