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教材分析:20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础,着部分学习的好坏,将队今后计算的正确和迅速程度产生直接... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标: 1、养学生认真观察事物的良好习惯,体会生活中处处有数学。 2、使学生体会到长和短也是相对的,进一步建立比... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
[教学目标] 1.使学生初步认识一一对应的方法,知道“同样多”的含义;初步学习用一一对应的方法比较物体的多少,知道多、少... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
1、引导观察:每组桌子上有两个纸袋,你们想知道里面装什么东西吗?两个人一袋把它们倒出来看看,有什么? 2、汇报交流:... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标: 1、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18 教学目标: 1、通过数数、比较活动,体验多少的比较方法。... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学过程预案: 一、活动中认识0──认识0的含义 1.排排队──复习数的顺序。 师:数学王国有几位小客人参观我们教室... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(下册)第39~40页。 教学目标 1. 让学生在具体情境中进一... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标 1.使学生在理解的基础上掌握计算方法,明白“个位满十,向十位进一”的道理。初步学会两位数加两位数的笔算加法。... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学内容:P29页:0的认识 完成相应的做一做及P30页1、2题 教学要求: 1、通过观察与实践活动,使学生知道的两种含义:... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标 1.进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法。 2.初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。 3.理解并... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标: 1.使学生理解加减混合的意义,掌握运算顺序,正确进行计算。 2.初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学内容:义务教育课程标准实验教科书一年级下册第88~89页(例1~例5)及课后“做一做”。 教学目标: 1.基础知识 基... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标: 1.使学生能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数,能正确数出100以内的数,知道这些数是由几个十和... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第46~48页 教学目标: 1.认识不同面值的人民币,知道元与角之间的... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学内容: 人教版义务教育课程标准实验教科一年级下册第10—12页,练习二第1—4题。 教学目标: 1.创设情境... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学内容:人教社新课标数学第二册88页例1~例2 教材及学情分析: 本课内容主要为直观图形的形状、颜色的变化规律,所借... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标 1.知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。 2.能正确地口算两位数加一位数、两位数加整十数。... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学内容:教科书2—4页新学年开学第一天,分类,练习一第1题。 素质教育目标 (一)知识教学点 1.初步学习按由小... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标 1、经历与他人交流各自算法的过程,理解十几减9的算理,构建20以内退位减法的基本思路。 2、正确计算十几减9的... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学内容:练习课(第28页的第7————11题) 教学要求: 1、通过本节课的巩固练习,对所学的加、... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教材简析:这部分内容是认识钟表上的整时和大约几时。教材先让学生认识钟面上的时针和分针,弄清楚短针是时针,长针是分针。... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
知识技能目标: 进一步巩固认读钟表,并学习认识整时过一点或者差一点整时的情况。 过程方法目标: 1、通过看一看,认... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
〖教学目标〗 1. 培养学生从具体情境中发现问题,并用数学知识解决简单的实际问题的能力。 2.培养学生的语言表达能力。... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
一、教学目标 1.会写100以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义。 2.能对100以内的数进行估计,发展估计意识。 3... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
《标准》中明确指出“数学教学是数学活动的教学。”现代教育理论主张让学生动手去“做”数学,而不是用耳朵“听”数学。因此... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标: 1.通过观察照片,从已有的生活经验中感知分类的意义,通过操作学会分类。 2.培养观察能力、操作能力、语言表... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标 1.通过对全单元所学知识进行回忆整理,使学生体验分类总结,归纳整理的方法。 2.使学生进一步掌握100以内整十数... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标: 1.使学生经历与同伴交流5以内加法的算法过程,会用适合自己的算法正确计算5以内的加法。 2.使学生感受与同伴... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学要求: 1. 通过操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会辩认识这几种物体和图形。 ... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标 1.通过观察操作,使学生感受加减法之间的联系,会计算8、9的加减法。 2.通过课堂活动初步培养学生的观察能力、... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标 1.通过复习让学生进一步熟悉10的组成。 2.通过精心设计活动,组织教学,让学生独立与合作相结合,主动参与学习... [ 详细介绍 ] 日期:10-14