1
...12
13
14
15
16
...36
下一页
教学内容:人教版新课程实验教材第二册《人民币的认识》。 教学目标: 1、使学生认识人民币的面值,知道元、角之间的进率... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标 1.在已有的生活经验上体会数的意义,感受到数学就在身边. 2.培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力. ... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目的 1. 使学生认识人民币的单位:元、角、分。知道1元=10角,1角=10分。 2. 培养学生的观察能力和口头表达能力。... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标 1.使学生初步学会计算十几减9的减法.初步掌握、理解其计算方法. 2.在加强直观教学的同时,注意从具体到抽象... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标 1.使学生初步学会利用加减法关系计算十几减8,进一步理解和掌握做减法想加法的思考方法. 2.培养学生的初步的... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标 1.使学生能够脱离直观,直接用“想加算减”的方法计算十几减6. 2.培养学生的抽象思维能力. 教学重点 使... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标 1.使学生学会运用加、减法的关系,正确计算十几减7. 2.培养学生初步的迁移、类推能力. 3.培养学生动手、... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标 1.使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法,能正确进行十几减5、4、3、2的口算. 2.使学生能利用知识间的内在... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
一、口算. 7+8= 15-9= 9+8= 11-6= 16-9= 3+8= 15-7= 12-5= 11-3= 12-6= 8+7= 15-6=... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目的 1.使学生知道长方形、正方形;通过观察和动手操作,使学生能辨认和区别出这两种图形. 2.使学生初步建立起空... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目的 1.使学生知道三角形、圆的形状和名称;通过观察和动手操作,使学生能辨认和区别出这两种图形. 2.使学生初步... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教材分析 这部分内容主要教学100以内数的读法和写法,是在学生已经掌握了20以内数的读法和写法的基础上进行教学的.学好这... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标 1.使学生认识计数单位“一”和“十”,知道10个一是十,10个十是一百,知道100以内数的顺序,掌握100以内数的组... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标 1.使学生学会读、写任意两位数和100. 2.培养学生学习数学的兴趣. 教学重点 任意两位数的读、写法. ... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标 1.使学生掌握100以内数的顺序. 2.学会比较100以内两个数的大小的方法. 3.能正确地运用“<”、“>”或... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标 1.对“1”进行认识,并且从1引申到2、3、4的学习. 2.进一步体会数与生活的密切联系. 3.培养学生的观察能... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学内容:教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。 教学目标: 1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学内容:教科书第70页的例题,第71页“想想做做”的习题 教学目标: 1 、学生经历数出 11—20 各数的过程,认识 11... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学要求: 1、使学生能够正确地数出数量在11―――20之间物体的个数,并且知道这数是由一个十和几个一组成的。 2、通过... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标: 知识技能目标:使学生认识11-20各数,能正确地数数,读数和写数,掌握20以内数的顺序和组成,会比较大小,学会... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级上册第70页。 教学目标: 1、知识与技能:理解加法算式中未... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
设计说明: 《10的加减法》是在学生已经比较熟练地掌握10的组成,并且通过一图四式的练习,初步认识了加减法的含义和加减法... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
认知目标: 1、学会10的加减法。 2、在分气球的活动中,使学生体会10的加减法各部分关系。 3、培养有条理的思考问题。... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
一、学生基础 本节课是在学生认识了加减法意义、能初步看懂图意的基础上来学习一图四式的,再在一图四式的基础上掌握8和9的... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学要求: ? 让学生在实际情境中数数量是 8、9的物体,体会8和9的基数含义。 ? 了解 8和9在自然数中的排列顺序,会比较... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
[教学提示:教材把8、9的认识放在同一节课中完成,编排与前面6、7的认 识基本上一样。在教学设计时,我从学生已有的生活经... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
内容:P53-P54的内容及练习八第1-2题。 目标: 1、通过数8、9个的物体的实践活动,认识8、9,会写8、9。 2、知道9以内... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学内容: 教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。 教学目标: 1.能正确地数出数量是6和7的物体的个数... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学内容:第二册教材46、47、48页“认识人民币”第一课时。 教学理念: 同伴教育,数学来源于生活,不同的人在数学上得到... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
《标准》中明确指出“数学教学是数学活动的教学。” 现代教育理论主张让学生动手去“做”数学,而不是用耳朵“听”数学。因此... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标 1.在游戏活动中,帮助学生掌握有关“6”和“7”的加减法. 2.在游戏活动中,鼓励学生积极参与、积极交流、积... [ 详细介绍 ] 日期:10-14
教学目标: 1、 使学生初步认识长方形、正方形、三角形、圆,体会面与体的联系和区别。 2、 培养学生小组学习的能力和协... [ 详细介绍 ] 日期:10-14