小学一年级教案 列表

　教学内容：人教版新课程实验教材第二册《人民币的认识》。　教学目标：　1、使学生认识人民币的面值，知道元、角之间的进率... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学目标　1．在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边．　2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．　... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学目的　1. 使学生认识人民币的单位：元、角、分。知道1元＝10角，1角＝10分。　2. 培养学生的观察能力和口头表达能力。... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学目标　1．使学生初步学会计算十几减9的减法．初步掌握、理解其计算方法．　2．在加强直观教学的同时，注意从具体到抽象... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学目标　1．使学生初步学会利用加减法关系计算十几减8，进一步理解和掌握做减法想加法的思考方法．　2．培养学生的初步的... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学目标　1．使学生能够脱离直观，直接用“想加算减”的方法计算十几减6．　2．培养学生的抽象思维能力．　教学重点　使... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学目标　1．使学生学会运用加、减法的关系，正确计算十几减7．　2．培养学生初步的迁移、类推能力．　3．培养学生动手、... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学目标　1．使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能正确进行十几减5、4、3、2的口算．　2．使学生能利用知识间的内在... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　一、口算．　7＋8＝　15－9＝　9＋8＝　11－6＝　16－9＝　3＋8＝　15－7＝　12－5＝　11－3＝　12－6＝　8＋7＝　15－6＝... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学目的　1．使学生知道长方形、正方形；通过观察和动手操作，使学生能辨认和区别出这两种图形．　2．使学生初步建立起空... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学目的　1．使学生知道三角形、圆的形状和名称；通过观察和动手操作，使学生能辨认和区别出这两种图形．　2．使学生初步... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教材分析　这部分内容主要教学100以内数的读法和写法，是在学生已经掌握了20以内数的读法和写法的基础上进行教学的．学好这... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学目标　１．使学生认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，10个十是一百，知道100以内数的顺序，掌握100以内数的组... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学目标　1．使学生学会读、写任意两位数和100．　2．培养学生学习数学的兴趣．　教学重点　任意两位数的读、写法．　... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学目标　1．使学生掌握100以内数的顺序．　2．学会比较100以内两个数的大小的方法．　3．能正确地运用“＜”、“＞”或... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学目标　1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习．　2．进一步体会数与生活的密切联系．　3．培养学生的观察能... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。　教学目标：　1．使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学内容：教科书第70页的例题，第71页“想想做做”的习题　教学目标： 1 、学生经历数出 11—20 各数的过程，认识 11... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学要求：　1、使学生能够正确地数出数量在11―――20之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。　2、通过... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学目标：　知识技能目标：使学生认识11-20各数，能正确地数数，读数和写数，掌握20以内数的顺序和组成，会比较大小，学会... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级上册第70页。　教学目标：　1、知识与技能：理解加法算式中未... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　设计说明：　《10的加减法》是在学生已经比较熟练地掌握10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　认知目标：　1、学会10的加减法。　2、在分气球的活动中，使学生体会10的加减法各部分关系。　3、培养有条理的思考问题。... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　一、学生基础　本节课是在学生认识了加减法意义、能初步看懂图意的基础上来学习一图四式的，再在一图四式的基础上掌握8和9的... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学要求：　? 让学生在实际情境中数数量是 8、9的物体，体会8和9的基数含义。　? 了解 8和9在自然数中的排列顺序，会比较... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　[教学提示：教材把8、9的认识放在同一节课中完成，编排与前面6、7的认　识基本上一样。在教学设计时，我从学生已有的生活经... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　内容：P53-P54的内容及练习八第1-2题。　目标：　1、通过数8、9个的物体的实践活动，认识8、9，会写8、9。　2、知道9以内... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学内容：　教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。　教学目标：　1．能正确地数出数量是6和7的物体的个数... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学内容：第二册教材46、47、48页“认识人民币”第一课时。　教学理念： 同伴教育，数学来源于生活，不同的人在数学上得到... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　《标准》中明确指出“数学教学是数学活动的教学。” 现代教育理论主张让学生动手去“做”数学，而不是用耳朵“听”数学。因此... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学目标　1．在游戏活动中，帮助学生掌握有关“6”和“7”的加减法．　2．在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学目标：　1、 使学生初步认识长方形、正方形、三角形、圆，体会面与体的联系和区别。　2、 培养学生小组学习的能力和协... [ 详细介绍 ] 日期：10-14