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  • 小学数学一年级上册教案——8和9的认识2

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学一年级教案阅读:8120

    概要:教学要求:? 让学生在实际情境中数数量是 8、9的物体,体会8和9的基数含义。? 了解 8和9在自然数中的排列顺序,会比较0——9各数的大小,知道8、9的序数含义。? 培养学生收集、处理信息的能力。教学具准备:课件、学习纸、学具( 10以内)教学过程:一、准备请第三行的前四名同学站起来。请第四行的第三位同学站起来。说说我们学习了哪些数呢?他是按什么顺序说的?请大家按从小到大和从大到小的顺序读出这些数。二、探究1、数数、认识数字校园里同学们在老师的带领下正在愉快地劳动。? 你从这热闹的场面中看到了些什么呢?? 谁来先说说与 8有关的事物?(8个同学在劳动 校道旁有8棵树 花坛里开了8朵花 黑板上有8个字)都用 8表示。 (板书8)? 与 9有关的事物有哪些呢?(参加劳动的共有9人 黑板下边有9盆花 花丛中有9只蝴蝶在飞舞)都用 9表示。 (板书9)? 请大家说说自己看到的事物,注意把数量相同的放在一块叙述。? 请看这里的点子图,图上的点子用几表示?(你是怎样清点的?)?

    小学数学一年级上册教案——8和9的认识2,标签:小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学要求:

      ?  让学生在实际情境中数数量是 8、9的物体,体会8和9的基数含义。

      ?  了解 8和9在自然数中的排列顺序,会比较0——9各数的大小,知道8、9的序数含义。

      ?  培养学生收集、处理信息的能力。

      教学具准备:

      课件、学习纸、学具( 10以内)

      教学过程:

      一、准备

      请第三行的前四名同学站起来。

      请第四行的第三位同学站起来。

      说说我们学习了哪些数呢?他是按什么顺序说的?

      请大家按从小到大和从大到小的顺序读出这些数。

      二、探究

      1、数数、认识数字

      校园里同学们在老师的带领下正在愉快地劳动。

      ?  你从这热闹的场面中看到了些什么呢?

      ?  谁来先说说与 8有关的事物?

      (8个同学在劳动 校道旁有8棵树 花坛里开了8朵花 黑板上有8个字)

      都用 8表示。 (板书8)

      ?  与 9有关的事物有哪些呢?

      (参加劳动的共有9人 黑板下边有9盆花 花丛中有9只蝴蝶在飞舞)

      都用 9表示。 (板书9)

      ?  请大家说说自己看到的事物,注意把数量相同的放在一块叙述。

      ?  请看这里的点子图,图上的点子用几表示?

      (你是怎样清点的?)

      ?  能说说生活中与 8和9有关的事情吗?

      ?  拿出自己的学具:先数 8个,摆在桌上,边摆边数,想一想8与哪个数最近?

      再请你数出9个,在桌上摆出来。

      在刚才数图片的过程中,你有什么发现?

      2、数的顺序

      ?  如果我们让 8和9与前面所学的这些数一起来排队,它们该排在哪个位置上呢?谁来排一排?

      ?  拿出自己的小米尺,看一看, 8和9的位置排对了吗?

      齐读(顺、倒)

      3、比大小

      如果我们把 8和9与它们前面的数比一比,它们的大小关系是怎样的呢?谁来猜一猜?

      ?  借助点子图比。

      ?  从位置上看。

      ?  7添上1才是8……

      4、这里有一群蝴蝶,它们想穿上漂亮的衣服。大家愿意帮帮它们吗?

      请看清楚要求:给左边的 8只蝴蝶做上记号,再给它们涂色。

      给从左数第 9只蝴蝶涂上红色,是什么意思,再想一想:要给几只蝴蝶涂红色呢?是哪一只?

      请按要求涂色。

      5、写数

      8象什么?8是一笔写成的。从这里着笔,先写一个拼音字母s,不提笔,斜上去回到起笔的地方封口, 8就写成了。

      谁来说说 9象什么?9也是一笔写成的,与写拼音字母q很象,只是这“ ┃ ”斜着写。

      请大家在书上描红写 8和9。

      三、总结

      大家看一看,我们又认识了哪两位新朋友呢?

      你有哪些收获呢?

      对8和9,你知道了些什么?


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