• 网站地图|收藏本站|数学学习|学习方法|电脑学习|教学大全|生活常识|句子大全|管理资料下载|范文大全
  • 小学数学一年级上册教案——8和9的认识3

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学一年级教案阅读:8199

    概要:[教学提示:教材把8、9的认识放在同一节课中完成,编排与前面6、7的认识基本上一样。在教学设计时,我从学生已有的生活经验出发,利用可利用的教学资源,让学生亲身感受8、9的概念的形成过程。在安排时建议教师把教材作了如下处理:1、 数据,培养学生良好的数感。 课前建议布置学生收集一组生活表示数量是8和9的数据,通过学生自己动手收集信息、处理信息的活动,使学生亲身感受8、9的基数和序数含义,同时培养他们对数学学习的兴趣。2、有机地培养学生思维的灵活性。 在教学比较数的大小时,建议教育先出示三幅点子图,让学生数一数,并说出数的方法。引导学生观察,每幅点子图左边都有5个点子,只要看右边的点子数就能很快数出每幅图的点子数。在比较7、8、9这3个数大小时,建议教师让学生任意选择两个数来比较大小,给学生提供了较大的比较空间。这样处理问题开放了,学生思维的灵活性也得到了较好的培养。 另外在区分基数和序数的含义时,建议教师把6、7的认识和8、9的认识中的例题糅合在一起,设计了10盆花,让学生来区分基数和序数,这样使学生所学的

    小学数学一年级上册教案——8和9的认识3,标签:小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com

      [教学提示:教材把8、9的认识放在同一节课中完成,编排与前面6、7的认

      识基本上一样。在教学设计时,我从学生已有的生活经验出发,利用可利用的教学资源,让学生亲身感受8、9的概念的形成过程。在安排时建议教师把教材作了如下处理:

      1、  数据,培养学生良好的数感。 课前建议布置学生收集一组生活表示数

      量是8和9的数据,通过学生自己动手收集信息、处理信息的活动,使学生亲身感受8、9的基数和序数含义,同时培养他们对数学学习的兴趣。

      2、有机地培养学生思维的灵活性。 在教学比较数的大小时,建议教育先出示三幅点子图,让学生数一数,并说出数的方法。引导学生观察,每幅点子图左边都有5个点子,只要看右边的点子数就能很快数出每幅图的点子数。在比较7、8、9这3个数大小时,建议教师让学生任意选择两个数来比较大小,给学生提供了较大的比较空间。这样处理问题开放了,学生思维的灵活性也得到了较好的培养。 另外在区分基数和序数的含义时,建议教师把6、7的认识和8、9的认识中的例题糅合在一起,设计了10盆花,让学生来区分基数和序数,这样使学生所学的知识得到了深化和拓展。

      3、用小组活动,改变评价方式,让学生的情感信心在交流中得到发展。整个课堂教学建议教师以小组活动的形式为主,发挥小组合作学习的功能,给学生创造一种民主、和谐的学习氛围,使每个同学都有学习成功的感受。 ]

      一、教学内容:课本第53、54页,第59页1、2题。

      二、教学目的:熟练数出8和9,会正确读写,并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置;会比较9以内数的大小,培养学生有序地看图,有序地数数的方法。

      三、教具准备:挂图、点子图、直尺。

      四、教学过程:

      一、       复习

      口答。(在○里填上“>”“<”或“=”)

      7○4     2○3     7○6     4○7     1○3

      5○5     1○4     6○5     4○2     7○7

      二、       新授

      1、  认识8、9。

      (1)       出示第53页的挂图指导看图。

      这是一幅“热爱自然,保护环境”的图,谁能说出图上的小朋友为“热爱自然,保护环境”都做了些什么?谁能数出图中与数字8、9的物体?

      我们应该向他们学习什么?我们应该为环保做些什么?

      (2)       出示数点子图,举例8、9的物体。

      (3)       出示尺图,看直尺读数。

      2、  比较8、9

      结合点子图,比较数的大小,后让学生举例。

      8>? ,8<? ,9>?,9<?

      指导学生填写54页。

      按要求给蝴蝶上色,区分8只和第8只,区分9只和第9只。

      3、书写8、9

      (1)指导8的书写

      首先让学生看课本第53页的黑体字8,问学生8字像什么?然后看第54页8的书写顺序图形,再出示田字格小黑板,边板演边讲解:8字是一笔写成。从田字格的左半格右上起笔,自上而下,先写一个S字,接着自下而上过S字腰间,与起笔处连接,一笔而成。最后请学生看着黑板上的“8”字空写,再让学生用食指在桌面上练习写“8”。

      (2)指导9的书写

      9字是一笔写成,它的上部像个0,它的竖像个1,上半部这个0要写在上边的小格里面,注意要圆滑,不能右棱角,写到0的起笔处,再往下方斜竖,一直到下线为止。学生练习在课本54的写字格里描9。

    [1] [2]  下一页


    Tag:小学一年级教案小学一年级教案范文数学学习 - 数学教案 - 小学一年级教案