概要：五、课堂作业练习十六第2～4题。(十五)应用题的巩固练习教学内容：教材第79-80页练习十六第5-10题。教学要求：1．使学生进一步掌握加、减法和乘、除法的有关知识，并培养学生判断、推理能力。2．使学生进一步认识一些乘、除法应用题的数量关系，进一步掌握列含有未知数x的等式解答乘、除法简单应用题的思路和方法，能正确地列含有未知数x的等式解答一些乘、除法应用题。教学过程：一、计算、判断1．口算。练习十六第5题。2．练习十六第6题。让学生做在课本上。小黑板出示第6题。学生口答练习情况说明第(1)、(3)、(4)题为什么是错的。3．列含有未知数x的等式解答。(1)一个数的5倍是65，求这个数。(2)128比一个数少28，这个数是多少?(3)45乘以某数得180，求某数。老师板书。要求学生学生在练习本上解答后，口答是怎样做的，老师板书。让学生说明是根据什么列等式的。指出：在列含有未知数x的等式解题时，要先用x表示未知数，再根据题意表示的数量关系列出含有未知数x的等式。二、应用题练习1．根据题意列出含有未知数x的等式。
加减法的一些简便算法（1）,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com五、课堂作业
练习十六第2～4题。
(十五)应用题的巩固练习
教学内容：教材第79-80页练习十六第5-10题。
教学要求：
1．使学生进一步掌握加、减法和乘、除法的有关知识，并培养学生判断、推理能力。
2．使学生进一步认识一些乘、除法应用题的数量关系，进一步掌握列含有未知数x的等式解答乘、除法简单应用题的思路和方法，能正确地列含有未知数x的等式解答一些乘、除法应用题。
教学过程：
一、计算、判断
1．口算。
练习十六第5题。
2．练习十六第6题。
让学生做在课本上。
小黑板出示第6题。学生口答练习情况
说明第(1)、(3)、(4)题为什么是错的。
3．列含有未知数x的等式解答。
(1)一个数的5倍是65，求这个数。
(2)128比一个数少28，这个数是多少?
(3)45乘以某数得180，求某数。
老师板书。要求学生
学生在练习本上解答后，口答是怎样做的，老师板书。让学生说明是根据什么列等式的。
指出：在列含有未知数x的等式解题时，要先用x表示未知数，再根据题意表示的数量关系列出含有未知数x的等式。
二、应用题练习
1．根据题意列出含有未知数x的等式。
(1)学校里女老师的人数是男老师的4倍。
男老师有工人。
女老师有68人，
(2)水果店里苹果的箱数比梨多24箱。苹果有72箱，梨有x箱。
(3)一个长方形长8米，宽x米，面积是48平方米。
(4)学校有12行柳树，每行x棵，一共96棵。
学生口答，老师板书含有未知数x的等式，结合提问列等式时是怎样想的。
提问：这里四道题，都是根据什么列等式的?
指出：列等式时，都要先想题里的数量关系式，再按照数量关系式列出含有未知数J的等式。
2．练习十六第7题。
指名一人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正。结合提问：这道题是分哪几步做的?其中最重要的是哪一步?
3．练习十六第8～10题。
说一说每道题中有怎样的数量关系。
三、课堂小结
这节课，我们主要练习了列含有未知数省的等式解答应用题。用这样的方法解答应用题，先要用J表示题里的未知数，再根据题里的数量关系列出含有未知数工的等式，然后求出未知数J是多少。
四、课堂作业
练习十六第8-10题。
(十六)乘法的交换律和结合律
教学内容：教材第8l一83页例1、例2和"练一练"，练习十七第1-4题。
教学要求：
1．使学生初步理解和掌握乘法交换律和乘法结合律，并能用字母表示。
2．培养学生观察、比较、分析、综合和归纳、概括等思维能力。
教学过程：
一、揭示课题
我们在加法里，学过两个运算定律。谁还记得是哪两个运算定律?什么是加法交换律?用字母怎样表示?
什么是加法结合律?用字母怎样表示?
乘法也有类似的运算定律，这就是今天要学习的乘法交换律和乘法结合律。(板书课题)
二、教学乘法交换律
1．教学例l。
(1)出示例1及挂图。
提问：请同学们看一看，有几个几张?怎样算一共多少张?[板书：4X3＝12(张)]
还可以怎样算一共多少张?[板书：3X4＝12(张)]
(2)这两种算法都是求的什么?结果怎样?4X3和3X4有怎样的关系?(板书：4X 3＝3X4)
这两个算式有什么相同和不同的地方?把4和3交换位置相乘，积怎样?
2．题组的计算、比较。
(1)用小黑板出示第8l页下面的题组。
(2)让学生计算，比较每组两个算式的结果，在课本上O里填上适当的符号。
学生口答练习结果，老师在O里板书符号。
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