人教版高中语文必修四：《廉颇蔺相如列传》教案（4套）

概要：3、以富有代表性的细节刻画人物。4、用个性化的语言刻画人物。5、悬念、虚实映衬等技巧在本文体现突出。二、结合课后资料《蔺相如完璧归赵论》，重新审视这篇作品，看有什么新的研究体会。1、翻译这节文字。2、王世贞“对这种称道”提出质疑，他的疑点何在？疑点：奈之何既畏而复挑真怒也！秦强赵弱，赵畏秦合理，挑其怒不合理。3、何以见得是故意挑其怒？秦王设九宾，斋戒而待相如上璧，相如欺秦王，这就使秦有了理，有借口攻赵索璧。这就是挑其怒，对强权不能搞以其人之道还治其人之身。4、置疑启示：这个疑点并不能否定此传，还需史实旁证，但这里提出的矛盾性细节足以构成了疑点，疑点可成立。www.laixuea.com 质疑的内容要有一定的认识价值。像本文的疑，就有澄清史实的价值。《石钟山记》也是质疑，就有研究命名逻辑的价值，惜之，苏轼没能，也不可能把这一逻辑方法问题彻底解决。但是引发人们探究的欲念，还是有价值的。提出质疑，就要有辩驳，要驳倒不合理的，要找不合理之处，进行反驳，反驳的理由要充分，这也要合乎逻辑和事实，最后再提出自己合理的看

人教版高中语文必修四：《廉颇蔺相如列传》教案（4套）,标签：高中语文必修四,http://www.laixuea.com
　　3、以富有代表性的细节刻画人物。
　　4、用个性化的语言刻画人物。
　　5、悬念、虚实映衬等技巧在本文体现突出。
　　二、结合课后资料《蔺相如完璧归赵论》，重新审视这篇作品，看有什么新的研究体会。
　　1、翻译这节文字。
　　2、王世贞“对这种称道”提出质疑，他的疑点何在？
　　疑点：奈之何既畏而复挑真怒也！
　　秦强赵弱，赵畏秦合理，挑其怒不合理。
　　3、何以见得是故意挑其怒？
　　秦王设九宾，斋戒而待相如上璧，相如欺秦王，这就使秦有了理，有借口攻赵索璧。这就是挑其怒，对强权不能搞以其人之道还治其人之身。
　　4、置疑启示：
　　这个疑点并不能否定此传，还需史实旁证，但这里提出的矛盾性细节足以构成了疑点，疑点可成立。www.laixuea.com
　　质疑的内容要有一定的认识价值。像本文的疑，就有澄清史实的价值。《石钟山记》也是质疑，就有研究命名逻辑的价值，惜之，苏轼没能，也不可能把这一逻辑方法问题彻底解决。但是引发人们探究的欲念，还是有价值的。
　　提出质疑，就要有辩驳，要驳倒不合理的，要找不合理之处，进行反驳，反驳的理由要充分，这也要合乎逻辑和事实，最后再提出自己合理的看法。
　　三、归纳整理本文的语言现象，进一步进行考点知识梳理。
　　1、通假字
　　⑴可与不：不，通“否”。
　　⑵臣愿奉璧西入秦：奉，通“捧”，用手托。
　　⑶拜书送于庭：庭，通“廷”，接受朝拜和处理政务的地方。
　　⑷如有司案图：案，通“按”，察看。
　　⑸秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也：缪，通“穆“。
　　⑹唯大王与群臣孰计义之：孰，通“熟”，仔细。
　　2、一词多义
　　⑴负①秦贪，负其强（依仗，凭借）
　　②臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）
　　③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背）
　　④均之二策，宁许以负秦曲（使．．．承担）
　　⑤谦颇闻之，肉袒负荆（背着）
　　⑵使①秦昭王闻之，使人遗赵王书（派）
　　②其人勇士，有智谋，宜可使（出使）
　　③乃使其从者衣褐（让）
　　④大王乃遣一介之使（使臣）
　　⑶引①引赵使者蔺相如（引见，延请）
　　②左右欲引相如去（拉）
　　③相如引车避匿（牵，拉，引申为掉转）
　　⑷徒①秦城恐不可得，徒见欺（白白的）
　　②而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过）
　　⑸幸①而君幸赦臣（幸好，侥幸）
　　②而君幸于赵王（宠幸）
　　⑹以①以勇气闻于诸侯－－凭
　　②愿以十五城请易璧－－用，拿
　　③严大国之威以修敬也－－来，连词
　　④则请立太子为王，以绝秦望－－用以，用来
　　⑤吾所以为此者，以先国家之急而后么仇也－－因为
　　3、古今异义
　　⑴拜为上卿－－拜，授予官职
　　⑵欲勿与，即患秦兵之来－－患，忧虑，担心
　　⑶请以咸阳为赵王寿－寿，向人敬酒或献礼
　　⑷臣所以去亲戚而事君者－－去，离开；亲戚，近亲及姻亲．
　　⑸请指示王－－指示，指给．．．看
　　⑹于是相如前进缶－－前进，上前进献
　　⑺宣言曰：事见相职必辱之－－宣言，扬言，到处说
　　⑻布衣之交－－布衣，平民．
　　4、词类活用
　　⑴名词作动词
　　①舍相如广成传舍－－舍，安置住宿
　　②左右欲刃相如－－刃，用刀杀
　　③乃使从者衣褐－－衣，穿
　　⑵名词作状语
　　①而相如庭斥之－廷，在朝廷上
　　②故令人持璧归，间至赵矣－间，从小路
　　⑶使动用法
　　①完璧归赵－完，使．．．完整
　　②秦王恐其破璧－破，使．．．破碎
　　③宁许以负秦曲－负．使．．．承担
　　④毕礼而归之－归，使．．．回去
　　⑷意动用法
　　①且庸人尚羞之－羞，以．．．为羞耻
　　②先国家之急而后私仇也－先，以．．．为先；后，以．．．为后

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