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  • 人教版高中语文必修四:《廉颇蔺相如列传》教案(4套)

    时间:11-24 14:04:00来源:http://www.laixuea.com 高中语文必修四教案阅读:8728

    概要:“布衣之交尚不相欺,况大国乎”(由抑转扬,缓和气氛)“且以一璧之故逆强秦之欢,不可”(说明赵方诚意,以退为进)说“斋戒五日”一事(“修敬”是关键,为要求秦王“斋戒”五日设伏,何等周密)不可“逆强秦之欢”(又何等委曲)“戏弄”(“怒发上冲冠”之由,照应上文)“臣头与璧俱碎于柱”(一夫决死,万乘莫当,秦王入我掌中)④从秦王的反应来看,这段话有怎样的特点?秦王“辞谢”是否仅仅因为“恐其破璧”?(这段话义正辞严,切中秦方要害,使秦王理屈辞穷。)⑤从这段话看蔺相如的策略。提示:要联系上下文,例如上文未提赵王“斋戒五日”一事;要着眼于“完璧归赵”的全过程。“璧有瑕”(“复取璧”的办法何等巧妙)“于是赵王乃斋戒五日”(向秦王提出同样要求的前提,暗藏归璧于赵的计划,使秦王入彀。)“拜送书于庭”(为提出“设九宾于廷”设伏,这关涉到相如的下一步计划,以进为退。)⑥小结蔺相如的性格特点。(有胆识,有智谋,善于相机行事,掌握主动)⑦要求全班同学将这段话重读一遍,再抽查个别学生,看看是否已达到基本成诵。2.学生朗读“秦自缪公以来……

    人教版高中语文必修四:《廉颇蔺相如列传》教案(4套),标签:高中语文必修四,http://www.laixuea.com
      
      “布衣之交尚不相欺,况大国乎”(由抑转扬,缓和气氛)
      
      “且以一璧之故逆强秦之欢,不可”(说明赵方诚意,以退为进)
      
      说“斋戒五日”一事(“修敬”是关键,为要求秦王“斋戒”五日设伏,何等周密)
      
      不可“逆强秦之欢”(又何等委曲)
      
      “戏弄”(“怒发上冲冠”之由,照应上文)
      
      “臣头与璧俱碎于柱”(一夫决死,万乘莫当,秦王入我掌中)
      
      ④从秦王的反应来看,这段话有怎样的特点?秦王“辞谢”是否仅仅因为“恐其破璧”?(这段话义正辞严,切中秦方要害,使秦王理屈辞穷。)
      
      ⑤从这段话看蔺相如的策略。
      
      提示:要联系上下文,例如上文未提赵王“斋戒五日”一事;要着眼于“完璧归赵”的全过程。
      
      “璧有瑕”(“复取璧”的办法何等巧妙)
      
      “于是赵王乃斋戒五日”(向秦王提出同样要求的前提,暗藏归璧于赵的计划,使秦王入彀。)
      
      “拜送书于庭”(为提出“设九宾于廷”设伏,这关涉到相如的下一步计划,以进为退。)
      
      ⑥小结蔺相如的性格特点。(有胆识,有智谋,善于相机行事,掌握主动)
      
      ⑦要求全班同学将这段话重读一遍,再抽查个别学生,看看是否已达到基本成诵。
      
      2.学生朗读“秦自缪公以来……孰计议之”这段话后,提出以下问题进行讨论:
      
      ①指出这话是在“九宾礼”上说的,要求学生细读有关注释,体会蔺相如说这番话的意图。www.laixuea.com
      
      ②划分这段话的层次。(声称璧已送回赵国——提出解决问题的办法——甘愿受刑)
      
      ③这段话的要害是什么?(“先割十五都予赵”——击中秦王要害。)(抓住这个要害,则蔺相如之使人持璧归赵,要求“设九宾于廷”等等作法之用心,无不豁然而明。)
      
      ④这段话还有哪些特点?(解释“令人持璧归”,归罪于秦君“未尝有坚明约束者”,故秦王之受欺,咎由自取,而相如不过是“以其人之道还治其人之身”;以“先割十五都予赵”检验秦王是否有“易璧”的诚意;自己承担“欺大王之罪”,与赵王无关。)
      
      ⑤快速背诵练习:把这段话齐读两遍,然后抽查个别学生。
      
      3.试简要回答下列问题,体会《史记》写作上的某些特点。
      
      ①次要人物的处理。
      
      作者是怎样描写秦王的?哪些属于正面描写?哪些属于侧面描写?(“传之美人及左右”——正面;“左右皆呼万岁”——侧面。极写秦王之贪及傲慢。“恐其破璧……指从此以往十五都予赵”——正面写心理及动作,表现其狡诈。“秦王因曰……毕礼而归之”正面,写人物语言,表现秦王在关键时刻能从大局着眼,有大国之君的风度。)
      
      ②说说下面两组细节的作用
      
      a相如因持璧却立,倚柱,怒发上冲冠
      
      相如持其璧睨柱,欲以击柱
      
      (表现相如怒不可遏的神情,很传神)
      
      b左右皆呼万岁
      
      秦王与群臣相视而嘻
      
      (写出秦廷的气氛:前者写狂喜之态,后者写懊丧之情,而皆源于贪利。)
      
      三、巩固学习的收获,齐背蔺相如的两段话。
      
      四、留作业。
      
      1.熟读第14至21段,准备背诵最后五段。
      
      2.完成练习第四至五题。
      
      
      第三课时
      
      教学过程
      
      一、检查作业。
      
      1.抽查个别学生,背诵蔺相如的两段话。
      
      2.检查练习第四、五题的完成情况。
      
      二、用提问方式导入新课。
      
      问题:蔺相如这次赴会跟上次出使的身份有什么不同?(官职不同:上次是以舍人充当使者,这次是以上大夫充当国君副手)从什么地方看出?(唯书

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