人教版高中语文必修四：《雷雨》教案（3套）

概要：明确：在周、鲁两家八个人物之间存在着夫妻、父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之间的多种关系，这些关系层次交*，互相牵连，产生了他们之间的矛盾冲突和阶级对立。（三）戏剧常识介绍。戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。在西方，戏剧（drama）即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。世界各民族的戏剧都是在社会生产劳动和阶级斗争的基础上，由古代的歌舞、伎艺演变而来。后逐渐发展为由文学、导演、表演、音乐、美术等多种艺术成分组成的综合艺术。戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的斗争生活，能激起观众强烈的情感反映，达到社会教育的目的。戏剧按作品类型可分为悲剧、喜剧、正剧等；按题材可分为历史剧、现代剧、童话剧等。（摘自《辞海》）剧本是文学作品的一种体裁。是戏剧艺术创作的基础。主要由人物对话（或唱词）和舞台指示组成。经过导演处理，用于演出的剧本，通称脚本或演出本（台本）。（摘自《辞海》）戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要受舞台的制约，要适合演出的需要。

人教版高中语文必修四：《雷雨》教案（3套）,标签：高中语文必修四,http://www.laixuea.com
　　明确：在周、鲁两家八个人物之间存在着夫妻、父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之间的多种关系，这些关系层次交*，互相牵连，产生了他们之间的矛盾冲突和阶级对立。
　　（三）戏剧常识介绍。
　　戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。在西方，戏剧（drama）即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。世界各民族的戏剧都是在社会生产劳动和阶级斗争的基础上，由古代的歌舞、伎艺演变而来。后逐渐发展为由文学、导演、表演、音乐、美术等多种艺术成分组成的综合艺术。戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的斗争生活，能激起观众强烈的情感反映，达到社会教育的目的。戏剧按作品类型可分为悲剧、喜剧、正剧等；按题材可分为历史剧、现代剧、童话剧等。（摘自《辞海》）
　　剧本是文学作品的一种体裁。是戏剧艺术创作的基础。主要由人物对话（或唱词）和舞台指示组成。经过导演处理，用于演出的剧本，通称脚本或演出本（台本）。（摘自《辞海》）
　　戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要受舞台的制约，要适合演出的需要。这就决定了它的一些特征：
　　第一，更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争。
　　第二，故事情节发生的时间和地点往往很集中，登场人物也有一定数量的限制。
　　第三，人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言来表现。
　　第四，故事情节的发展往往分幕分场。
　　下面再就几个名词术语作一些补充说明。
　　冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。
　　台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。www.laixuea.com
　　幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。
　　舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于"效果"的，有关于开幕、闭幕的等等。
　　（四）指导朗读课文。
　　1．分角色朗读。上课前找好学生，由老师指导做好充分准备，然后再在课堂朗读。如果遇有善于表演的学生，也可以把课文节选部分搬上舞台。
　　2．教师范读。
　　午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁……（语气平缓，字字咬清，重音放在加点词语上。）
　　周朴园点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍说："这／是太太找出来的雨衣么？"
　　鲁侍萍看着周朴园说："大概是的。"
　　"不对，不对，这／都是新的。我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。"
　　"嗯"
　　周朴园看侍萍不走，"你／不知道／这间房子／底下人不准随便进来么？"
　　"不知道，老爷。"
　　"你是新来的下人？"
　　"不是的，我找我的女儿来的。"
　　"你的女儿？"
　　"四凤／是我的女儿。"
　　"那／你走错屋子了。"
　　哦。--老爷／没有事了？"
　　周朴园指窗问："窗户／谁叫打开的？"
　　鲁侍萍很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门。
　　（尽可能少读出人名和舞台说明语言。重音、语言节奏可以随老师个人理解灵活掌握。）
　　（五）请一个学生概述第一场的内容。
　　概述要点：
　　（1）午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16]  下一页