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  • 北师大版数学五年级上册教案 教材分析

    时间:10-14 10:21:23来源:http://www.laixuea.com 小学五年级教案阅读:8472

    概要:一、基本内容本册教材一共安排了11个单元。数与代数:一共安排了7个单元,包括“认识负数”“认识小数”“小数加法和减法”“小数乘法和除法(一)”“小数乘法和除法(二)”“找规律”和“解决问题的策略”。空间与图形:一共安排了2个单元,多边形面积的计算,公顷和平方千米统计与概率:第十单元“统计”。此外,第十一单元是本册教材的“整理与复习”。实践与综合应用领域一共安排了3次活动,包括“面积是多少”“校园的绿化面积”和“了解周围的家庭”。二、编排体例上的一些变化1.以练习划分单元内部的教学内容。例如,第三单元“认识小数”一共安排了三个练习。练习五配合小数的意义和读写方法的教学,包括2课时。第一课时配合例1、例2

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      一、基本内容

      本册教材一共安排了11个单元。

      数与代数:一共安排了7个单元,包括“认识负数”“认识小数”“小数加法和减法”“小数乘法和除法(一)”“小数乘法和除法(二)”“找规律”和“解决问题的策略”。

      空间与图形:一共安排了2个单元,多边形面积的计算,公顷和平方千米

      统计与概率:第十单元“统计”。

      此外,第十一单元是本册教材的“整理与复习”。

      实践与综合应用领域一共安排了3次活动,包括“面积是多少”“校园的绿化面积”和“了解周围的家庭”。

      二、编排体例上的一些变化

      1.以练习划分单元内部的教学内容。

      例如,第三单元“认识小数”一共安排了三个练习。

      练习五配合小数的意义和读写方法的教学,包括2课时。第一课时配合例1、例2,主要巩固对小数意义的理解,练习小数的读写方法;第二课时配合例3、例4,主要巩固对小数的数位顺序、计数单位及其进率的理解,练习小数的组成及简单应用。

      练习六配合小数的性质和大小比较的教学,包括2课时。第一课时配合例5、例6,主要巩固对小数性质的理解,练习小数的化简和改写;第二课时配合例7,主要练习小数的大小比较,并解决相关的简单实际问题。

      练习七配合用小数表示大数目和求小数的近似数的教学,包括2课时。第一课时配合例8,主要练习用“万”或“亿”作单位的小数表示大数目;第二课时配合例9,主要练习求小数的近似值。

      上述每一课时的内容通常包括1~2道例题,相应的“试一试”和“练一练”,以及若干道练习题。

      例题通过精心设计的数学活动,引导学生掌握新的数学知识和方法,一般有明确的“知识点”。

      “试一试”一般涉及例题学习的概念的变式,数学方法的拓宽、延伸,或应用例题学习的知识和方法尝试解决一些难度较小的新问题。

      “练一练”指向例题教学中最基础,也是最重要的知识和方法,起巩固和消化的作用,一般不涉及新的知识点。练习配合例题的教学,一般应在课堂上完成,主要帮助学生强化认识、形成技能、发展思维、提高能力,增强兴趣。

      这样安排有两点考虑。第一,“知识与技能”目标的弱化是课改以来不少教师和家长非常担心的事情之一。而练习是巩固知识、加深理解、形成技能的必要手段,是锻炼思维、培养严谨学习态度和克服困难意志的基本途径,是学习数学的基本方式之一。适当增加练习机会,能为实现“知识与技能”的目标提供可靠的保障。第二,由于完成每个练习通常都需要几个课时,这就为教师更加灵活地确定每课时教学内容提供了一定的空间。

      2.在一些较大的单元之后安排“整理与练习”。

      教材一共安排六个“整理与练习”。每个“整理与练习”都分四个板块。顾与整理:关键是唤醒记忆、沟通联系、提升认识;练习与应用以“用”为目标,“练”为主线,练用结合;探索与实践以动手实践为主要形式,设计一些探索性活动,提高获取知识和发现规律的能力;评价与反思重点引导学生反思一个阶段的学习过程与成果,总结得失,改进学法,增强信心。方式是列出一些评价指标,让学生对照这些指标给☆涂色,实事求是地进行自我评价。

      教材的上述安排,一是为引导学生体会学习方式的多样化,增强根据内容特点选择学习方式的意识;另一方面是培养学生对学习过程不断进行反思的习惯,逐步提高他们的自我评价能力。

      3.根据五年级学生认知特点,适当改进期末“整理与复习”的编排。

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