概要：提问：这个表里哪一段分数的人数最多?第(3)题的统计表，(出示统计表)把分数分为哪几段?你能整理填表吗?让学生按第(3)题的表分类整理、填表。然后由学生口答，老师板书填表。提问：这个表里哪一段分数的人数最多?(3)提问：这两个统计表有什么不同的地方?它们都有什么优点?指出：整理同样的数据，可以根据需要把原始数据分段，按分毁的情况进行整理、填表。(4)提问：你能给上面的统计表取个名称吗?2．做练习二十一第4题。(1)提问：你能顺次说出我国运动员在每一届亚运会上的金牌数吗?(2)提问：你想知道我国运动员在四届亚运会上共获得多少枚金牌吗?在统计表中如何表示呢?指出：为了知道我国运动员在四届亚运会上获得的金牌总数，在统计表上增加合计。(如下表)我国运动员获得的亚运金牌统计表届 数合 计第十届第十一届第十二届第十三届数量(枚)(3)根据所给的数据，把统计表填写完整。(4)提问：谁能看着统计表说一说每一栏是什么意思?3．做练习二十一第5题。让学生先把统计表填写完整。指名口答统计表里的数据，其余学生校对。提问：哪个班
简单的数据整理(1),标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com提问：这个表里哪一段分数的人数最多?
第(3)题的统计表，(出示统计表)把分数分为哪几段?你能整理填表吗?
让学生按第(3)题的表分类整理、填表。然后由学生口答，老师板书填表。
提问：这个表里哪一段分数的人数最多?
(3)提问：这两个统计表有什么不同的地方?它们都有什么优点?
指出：整理同样的数据，可以根据需要把原始数据分段，按分毁的情况进行整理、填表。
(4)提问：你能给上面的统计表取个名称吗?
2．做练习二十一第4题。
(1)提问：你能顺次说出我国运动员在每一届亚运会上的金牌数吗?
(2)提问：你想知道我国运动员在四届亚运会上共获得多少枚金牌吗?在统计表中如何表示呢?
指出：为了知道我国运动员在四届亚运会上获得的金牌总数，
在统计表上增加合计。(如下表)
我国运动员获得的亚运金牌统计表
届 数合 计第十届第十
一届第十
二届第十
三届
数量(枚)
(3)根据所给的数据，把统计表填写完整。
(4)提问：谁能看着统计表说一说每一栏是什么意思?
3．做练习二十一第5题。
让学生先把统计表填写完整。
指名口答统计表里的数据，其余学生校对。
提问：哪个班学生最喜欢跳橡皮筋?哪个班同学人数最少?哪个班约有一半的同学喜欢扔沙包?
你觉得每班各开展哪些活动受欢迎?
三、课堂小结
你知道数据的整理要分几步吗?每一步要干什么?
你能举例说一说，日常生活中哪些方面的数据可以分类整理制成统计表?
(五)测量身高
教学内容：教材第108页教学实践活动捆0量身高。
教学要求：
1．使学生通过数学实践活动，进一步接触统计，体会统计在生活中的作用。
2．初步培养学生数学的应用意识，提高学生相互合作的精神，进一步培养学生的分析、推理和估计的能力。
教具准备：身高测量仪若干。
教学过程：
一、揭示课题
l，提问导人：我们已经学习了简单的数据整理和绘制简单统计表的方法，统计表在日常生活中的哪些方面用途较大，谁能举例说明?
2．今天我们就用学到的统计知识，来解决一个生活中的实际问题--测量身高，(板书课题)并把测得的数据分段整理，绘制成统计表。
二、组织讨论
1．讨论：
用什么方法测量全班学生的身高既方便、迅速，又科学、准确呢?
指出：
为了很快测出全班学生的身高，可以分几个小组，以5-6人一组为宜。
2．提问：分了小组之后，同学之间如何配合呢?
指出：一学生看身高读数，一学生记录测得的身高，用厘米作单位。
三、实践活动
1．学生分组。
2．让小组里的学生分工，相互协作测量身高，并记录下测量结果。
3．各小组报告测量结果，每个学生把数据填人第148页的身高汇总表。
4．把收集的数据进行分段整理。
(1)指名说一说数据的范围。
(2)适合以几厘米为一段分段呢?分成哪几段呢?
指名学生口答，老师板书。
让学生统计出各段的人数并绘制成统计表。
集体校对。
5．看表分析：
(1)让学生说说全班同学的身高情况。
(2)估计一下，本地其他学校的四年级同学的身高大约集中在( )厘米到( )厘米之间。为什么?
四、课堂总结
通过今天测量身高这一实践活动，你学到了什么?明白了什么道理?