概要：100分90-99分80-89分70～79分60～69分60分以下教师完成以上板书后，提问："每段中又各有多少人呢?"①指导学生将记分表中l～6号学生的考试成绩用划"正"字的方法进行整理。②请学生在书上用划"正"字的方法继续整理7～36号学生的分数，并统计各分数段人数。另请一名学生上黑板完成，最后集体校对。(3)编制统计表，并把整理出的数据填人统计表内。教师边板书边指导学生，先确定将统计表分成分数和人数两栏，再根据以上各段找出的数据范围，将分数栏分成六段。然后用直尺画出表格，填写栏名；并在表格的上面写明统计表的名称和日期。再把各段起止分数的数据按照从高到低的／顷序填人"分数"一栏内。(如下表)让学生填写第104页表格。最后填上制表日期。指出：上述统计表还可以绘制成竖式表。(如下图)环保知识竞赛决赛成绩统计表年 月分数100分90-99分80-89分70～79分60～69分60分以下指名一学生把表格填完。4．引导学生观察统计
简单的数据整理(1),标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com100分90-99分80-89分70～79分60～69分60分以下
教师完成以上板书后，提问："每段中又各有多少人呢?"
①指导学生将记分表中l～6号学生的考试成绩用划"正"字的方法进行整理。
②请学生在书上用划"正"字的方法继续整理7～36号学生的分数，并统计各分数段人数。另请一名学生上黑板完成，最后集体校对。
(3)编制统计表，并把整理出的数据填人统计表内。
教师边板书边指导学生，先确定将统计表分成分数和人数两栏，再根据以上各段找出的数据范围，将分数栏分成六段。然后用直尺画出表格，填写栏名；并在表格的上面写明统计表的名称和日期。再把各段起止分数的数据按照从高到低的／顷序填人"分数"一栏内。(如下表)
让学生填写第104页表格。
最后填上制表日期。
指出：上述统计表还可以绘制成竖式表。(如下图)
环保知识竞赛决赛成绩统计表
年 月
分数
100分
90-99分
80-89分
70～79分
60～69分
60分以下
指名一学生把表格填完。
4．引导学生观察统计表，分析下面两个问题：
(1)90～99分的有多少人?60～69分的有多少人?你能按顺序说说每个数段的人数吗?
(2)这次竞赛，哪个分数段范围内的人数最多。
指名学生口答。
5．讨论：
(1)制成的统计表，和原来的成绩单相比，有哪些优点?
(2)竞赛组织者想设置一等奖5、6人，二等奖10人左右，其余的为三等奖，上述数据该怎样分类?
指出：根据得奖需要，可以把成绩分为以下三段：
100分～96分，95，·90分，90分以下。
三、巩固练习
1．"练一练"。
(1)请大家看表，体重分为几段，是哪几段?
请大家用划"正"字的方法整理数据。
谁来说一说，每一段各有多少人?
(2)大家把统计出的数据填在表里。
(3)提问：制成的统计表，和原来的记录单相比，有哪些优点?
分析表中每段的人数，你想到些什么?
2．练习二十一第1题。
让学生在课本上独立完成整理和填表。
出示表格集体订正。让学生口答，老师板书。
提问：男同学的跳远成绩在哪个范围内的人数最多?
四、课堂总结
1．这节课我们学习了哪些知识?
2．怎样对数据进行分类整理?
(四)简单的数据整理练习
教学内容：教材第106、107页练习二十一第2-5题。
教学要求：
1．使学生进一步学会把原始数据分类整理填写简单统计表，以及分析统计表。
2．进一步培养学生观察、分析和动手操作的能力，培养学生的数学意识。
教学准备：第3题和第5题的统计表。
教学过程：
一、引入课题
1．口算。
投影出示练习二十一第2题，指名学生口算。
2．引入课题。
前一节课，我们学习了数据的整理。在日常生活和学习中，有很多种数据都可以经过整理统计出来。谁能说一说，整理数据的过程分哪几步?(板书)数据经过整理编成统计表后，有什么优点?
说明：这节课就按这样的步骤练习数据的整理。(板书课题)
二、数据整理练习
1．做练习二十一第3题。
(1)提问第3题里各人的分数叫做什么。(原始数据)
怎样才能清楚看出，哪个分数范围里的人数最多?
(2)提问第(1)题，让学生填在课本上。
请看第(2)题，(出示统计表)表里的分数分为哪几段?你能把这些原始数据按这几段分类整理出来吗?
让学生分类整理填表。然后由学生口答，老师在统计表里板书填数。