概要:教学目标1.使学生掌握乘、除法竖式中各部分的名称,并理解各部分表示的意义。2.使学生初步掌握乘、除法竖式的书写方法,能用竖式正确计算乘、除法。3.培养学生的计算能力。教学重点竖式的计算方法及各部分表示的意义。教学难点计算结果积、商的对位及除法每步的含义。教具、学具准备直尺、例7挂图、学生用直尺。教学步骤一、铺垫孕伏。1.表内乘、除法口算:7×38×520÷472÷98×736÷632÷463÷79×64×342÷65×62.指名两位同学在黑板上用竖式计算,并口述计算过程和应注意什么。二、探究新知。1.导入:加、减法可以用竖式计算,同样乘、除法也可以用竖式计算,今天我们就学习用竖式计算乘、除法。板书课题:乘、除法竖式2.教学例6.【演示课件“竖式”】(1)出示例6横式:5×9=(2)教师启发:乘法竖式的写法与加减法的竖式
乘、除法竖式,标签:小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com教学目标
1.使学生掌握乘、除法竖式中各部分的名称,并理解各部分表示的意义。
2.使学生初步掌握乘、除法竖式的书写方法,能用竖式正确计算乘、除法。
3.培养学生的计算能力。
教学重点
竖式的计算方法及各部分表示的意义。
教学难点
计算结果积、商的对位及除法每步的含义。
教具、学具准备
直尺、例7挂图、学生用直尺。
教学步骤
一、铺垫孕伏。
1.表内乘、除法口算:
7×38×520÷4
72÷98×736÷6
32÷463÷79×6
4×342÷65×6
2.指名两位同学在黑板上用竖式计算,并口述计算过程和应注意什么。
二、探究新知。
1.导入:加、减法可以用竖式计算,同样乘、除法也可以用竖式计算,今天我们就学习用竖式计算乘、除法。板书课题:乘、除法竖式
2.教学例6.【演示课件“竖式”】
(1)出示例6横式:5×9=
(2)教师启发:乘法竖式的写法与加减法的竖式有相同的地方,被乘数与乘数上下对齐数位写,乘号也与加、减法书写位置相同,下面也用直尺画一横线,横线下写积,一定注意相同数位对齐,最后向横式报告计算结果。
(3)学生在练习本上试做,教师巡视。学生可互相讨论。
(4)指名学生到黑板上计算,然后订正。请学生口述书写及计算过程。
①先写被乘数5;
②再写乘数9,注意相同数位对齐;
③在乘数左边空一个字的位置写乘号“×”;
④在乘号和乘数下画一横线,两边稍长一点,要用直尺画;
⑤5乘以9的积是45,写在横线下面,注意把积的十位上的“4”写在十位的位置上,积的个位“5”要与9对齐;
⑥在横式等号后面写上积45.
(5)在教师引导下,师生共同总结乘法竖式计算的六个步骤,重点强调积的数位的写法,一定要相同数位对齐,其关键是积的个位与被乘数和乘数的个位对齐。
(6)学生修正做错的题。
(7)反馈练习(101页做一做):
①独立完成;
②集体订正:竖式中各部分名称,写积时注意什么?
3.教学例7.【继续演示课件“竖式”】
(1)出示例7挂图
①引导学生观察挂图,理解题意:把8个苹果按每2个分一份,可以分成几份? ②明确属于平均分的第二种分法,用除法计算。列式8÷2=
(2)教学除法竖式的写法。
教师讲解:除法竖式的写法与加、减、乘法的竖式不一样。哪不一样呢?
①先写“”,表示是除法计算,被除数写在“”里,除数写在“”的左边,指导学生在练习本上照写。
②8除以2商是4,把4对着被除数8写在的上面。同时注明4是商。教师讲明,每2个是一份,可以分成4份,共分掉了(2×4=8)8个,就把2×4的积写在被除数8的下面,表示从原来的8里分掉8个,8-8=0,说明正好分完,没有剩余,用“0”表示,竖式中这样写:在2×4=8,即分掉的8下面用直尺画一条横线,用被除数8减去2×4的积8,等于0,写在横线下面,写时注意与被除数的个位对齐。指导学生在练习本上逐步写。
板书:
③引导学生总结写除法竖式的步骤,重点总结商的对位及商和除数乘积的写法。
4.教学例8.【继续演示课件“竖式”】
(1)出示例8:,这个算式表示直接让我们求商。
(2)被除数是63,除数9,商应是几?(7),商应写在什么置?因为(7)是7个1,所以要把7写在被除数个位的上面。