小学2017年春（2017第二学期）学校工作总结

概要：1、“目标管理”为指导，队伍建设为核心。2006至2009的三个学年为我县教师队伍建设年。学区抓住这一契机，继续开展师德大讨论和教育思想大讨论活动，认真开展各种形式的师德教育，加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育。学区以德育处为龙头，以学习活动为载体，促进师德教育主题活动迈向深入。学区党支部、工会组织认真加强教师的理论学习，采取专题学习、自学思考、理论研讨等行之有效的方法，及时对党政有关方针政策、重大时事等进行学习、交流、研讨，每位教师均设有思想政治学习和业务理论学习两本学习笔记。同时通过报告会、看名师案例光碟、开展读书活动，更新了教师的教育理念，提高了教师的政治思想素质和职业道德水平。各校因地制宜，深入学习新修订的《中小学教师职业道德规范》、胡总书记“8。31讲话”和周济部长在学习贯彻新《规范》座谈会上的讲话精神，德育处把活动分“学原文”、“找差距”、“谈体会”三个阶段，有机地提高了学习活动的实效性与时效性。德育处重新修订了《黄塘学区“知荣明耻师为范”师德主题教育活动实施方案》，明确各阶

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　　1、“目标管理”为指导，队伍建设为核心。2006至2009的三个学年为我县教师队伍建设年。学区抓住这一契机，继续开展师德大讨论和教育思想大讨论活动，认真开展各种形式的师德教育，加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育。学区以德育处为龙头，以学习活动为载体，促进师德教育主题活动迈向深入。学区党支部、工会组织认真加强教师的理论学习，采取专题学习、自学思考、理论研讨等行之有效的方法，及时对党政有关方针政策、重大时事等进行学习、交流、研讨，每位教师均设有思想政治学习和业务理论学习两本学习笔记。同时通过报告会、看名师案例光碟、开展读书活动，更新了教师的教育理念，提高了教师的政治思想素质和职业道德水平。各校因地制宜，深入学习新修订的《中小学教师职业道德规范》、胡总书记“8。31讲话”和周济部长在学习贯彻新《规范》座谈会上的讲话精神，德育处把活动分“学原文”、“找差距”、“谈体会”三个阶段，有机地提高了学习活动的实效性与时效性。德育处重新修订了《黄塘学区“知荣明耻师为范”师德主题教育活动实施方案》，明确各阶段的活动内容、方法、任务等。要求各校认真制定全面家访方案和教师读书学习计划，发挥好骨干教师尤其是市、县级骨干教师的带动作用，以教师专业发展为目标，以师德教育和“新课程、新理念、新方法”为主要内容，建立校本研修制度，促进学习型教师队伍建设。学区行政分工负责，带头学习，并在各自感悟的基础上分别举办各种行式的专题讲座；各校根据县教育局“百名校长千名教师访万家”的活动要求，积极组织教师深入开展家校联系工作，统一印制《家校联系记录本》做到人手一册，切实改进工作作风，实行开放式学校课堂教学工作，让家长进入课堂参与听课、评课，密切教师、学生、家长之间的关系，倾听学生、家长的意见、建议，自觉接受监督，努力展示良好的师表形象和教育形象。通过创新家校联系方式，进一步拓宽家校联系渠道，加强教师与家长之间的对话与沟通，促进教育和谐。www.laixuea.com
　　2、师德师风求实效，专业发展夯基础
　　学校以构建和谐校园文化为抓手，突出德育重点，树立师德标兵，通过召开行政、校长会议及全体教师会议，认真学习教育局有关教师队伍建设的文件精神，统一全体教职工的思想，认识师德师风教育的必要性与紧迫性。以“惠安县学校目标管理评估方案”为主线，抓师德促师风，5月9日，学区德育处举办了第二届班主任论坛及青年教师讲师德演讲比赛，有12位年轻教师参加了论坛交流，各校班主任和全体行政人员出席会议听取了交流，中心小学的陈琼花老师荣获论坛“一等奖”，并代表学区参加县“开成杯”教师读书论坛比赛荣获“优秀奖”。“五四”青年节，学区团总支表彰了一批优秀团员、优秀团组织干部，并向党支部推荐了陈丽明、庄婷婷两位优秀团员青年教师作为党的发展对象。学年末，学区行政与党支部联合表彰了一批优秀教师、优秀班主任和转差先进个人。
　　3、与时俱进抓学习，开拓创新促提高
　　为了进一步加强班主任队伍建设和提高师德教育的可操作性和实效性，学区先是从学习资料入手，多方搜集师德教育读本，开展校园读书系列活动，力求学习材料人手一套，切实抓好各阶段的学习活动。学区统一分发了《师德师风建设教育读本》、张文质的《教育随笔》、苏霍母林斯基的《给教师的一百个建议》等十部经典教育读物，充实完善了《黄塘中心小学学校管理制度》汇编。制定学习进度安排表，有序推进集中学习与个人自学活动。在教师认真学习、深刻领会的基础上，让教师结合自己的工作实际谈体会，谈感想，并撰写2篇较高质量的学习心得体会。其次是及时宣传、组织学习党的“十七大”及县教育局《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见（暂行）》的通知精神，为学校队伍建设和教育发展树立思想旗帜。
　　（三）以人为本，实施精细化管理，以教学为中心，以爱国主义教育为主线，创设专业成长平台，促进教师、学生全面、健康、和谐发展。

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