2017年春（2017第二学期）小学教科室工作计划

概要：（3）不断完善激励机制营造积极向上、公平竞争而又团结协作的氛围，以多种方式调动教师的积极性，努力实现教师个人价值与教育成果的完美结合。参加课题研究并有成果的老师，在评先评优方面予以优先考虑。（4）提供科研发展平台。着力组织教师参加各级各类征文、论文比赛；选送一些文章、案例、随笔、活动设计等教科研成果，向上级教育部门、各级各类刊物投稿，争取有一定数量的获奖率、发表率。教科室将把好论文送评的第一关，力争高奖次。（5）积极推广科研成果鼓励教师积极展示自己的科研成果。教科室对教师的教学成果进行及时的归纳、总结和推广，促使由经验型教师向科研型教师转化。利用《泰兴教育信息网》《钟晓春韵》等传媒，加大推广与宣传力度，展示我校教育教学改革与发展的新成果。学校将继续做好“教育金点子”成果推广工作。4．加强自身建设，提供优质服务。教科室人员树立研究要深入，指导要到位，服务要真诚的意识，要从不同层次为教师开展教科研活动多出点子、多想路子、多搭台子，提升广大教师的教科研能力，促进教师教科研队伍的建设与发展。同时要重视自身思想理论水

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　　（3）不断完善激励机制
　　营造积极向上、公平竞争而又团结协作的氛围，以多种方式调动教师的积极性，努力实现教师个人价值与教育成果的完美结合。参加课题研究并有成果的老师，在评先评优方面予以优先考虑。
　　（4）提供科研发展平台。
　　着力组织教师参加各级各类征文、论文比赛；选送一些文章、案例、随笔、活动设计等教科研成果，向上级教育部门、各级各类刊物投稿，争取有一定数量的获奖率、发表率。教科室将把好论文送评的第一关，力争高奖次。
　　（5）积极推广科研成果
　　鼓励教师积极展示自己的科研成果。教科室对教师的教学成果进行及时的归纳、总结和推广，促使由经验型教师向科研型教师转化。利用《泰兴教育信息网》《钟晓春韵》等传媒，加大推广与宣传力度，展示我校教育教学改革与发展的新成果。学校将继续做好“教育金点子”成果推广工作。
　　4．加强自身建设，提供优质服务。
　　教科室人员树立研究要深入，指导要到位，服务要真诚的意识，要从不同层次为教师开展教科研活动多出点子、多想路子、多搭台子，提升广大教师的教科研能力，促进教师教科研队伍的建设与发展。同时要重视自身思想理论水平和业务能力的不断提高，不断超越。观念要更新，思维要灵活，作风要踏实，工作要细致。要领衔重点课题项目，深入专题研究，要使教科室在将我校教师塑造为一个和谐、智慧、高效，富有团队精神的集体过程中发挥更大的作用。www.laixuea.com
　　附各月工作安排：
　　二月：
　　1． 制定本学期教科研工作计划。
　　2． 各课题组制订学期实验计划。
　　3． 启动课题实验。
　　4． 布置班级环境。
　　5．“教师专业成长”课题组编印教师优秀教案集。
　　6．教师电教技术培训。
　　三月：
　　1．参加市阅读教学观摩活动。
　　2．发放学习资料。
　　3．教师全面开展读书活动。
　　4．参加市“科学认读”课题组活动。
　　5．编好《大生小学教育信息》。
　　6．开展“教海探航论文竞赛”活动。
　　7．做好《钟晓春韵》征稿工作。
　　8．上报科研月度报表。
　　四月：
　　1．邀请特级教师或专家来我校讲学。
　　2．教师教科研理论学习。
　　3．编好《大生小学教育信息》。。
　　4．组织参加省市论文竞赛活动。
　　5．电教课题组市级现场会。
　　6．教师电教技术培训。
　　7．上报科研月度报表。
　　五月：
　　1．组织部分骨干教师外出学习、考察。
　　2．编好《大生小学教育信息》。
　　3．“教师专业成长”课题组成果展示。
　　4．《教师最需要什么》读书沙龙。
　　5．“教师专业成长”课题组阶段研究报告上报市局。
　　6．上报科研月度报表。
　　六月：
　　1．完成教科室工作总结。
　　2．各课题组收缴资料，总结实验工作。
　　3．考核各课题实验教师。
　　4．评选先进个人。
　　
　　
　　[恩施市施州民族小学2010春教科室工作计划]
　　一、指导思想：
　　本学期我们将认真贯彻落实恩施市教研室和学校工作意见，坚持在研究中发展，在发展中研究的理念，力求为学校的发展服务，使教科研工作成为营造学校特色、构建特色学校的催化剂；为教师的成长服务，使教科研工作成为加强教师队伍建设，提升教师素质的支撑点；为教育教学质量服务，使教科研工作成为优化课堂教学，提升教育教学效率的增长点。
　　二、工作目标与措施：
　　1、开展课题研究。
　　本学期，教科室将对各级各类已经立项的“十一五”课题研究的进展情况调控，强化课题研究过程管理，时刻把握研究动态，加强资料的整理归档工作，具体要求如下：
　　（1）做好省级课题《农远资源在小学语文（高段）作文教学中的应用方法及案例研究》的研究，校级课题《充分运用资源提高课堂实效》的研究工作，以点带面，促使课题研究全面化、全程化、全员化。并以此对学校骨干教师开展一次课题研究专项培训。

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