2017年春（2017第二学期）小学教科室工作计划

概要：（五）、以校园论坛作为主要平台，加强教育科研阵地建设。校园论坛是我校教育科研经验和困惑交流的主要平台。教科中心要管理好校园论坛，组织教师经常发帖和跟帖，使论坛告别冷冷清清的现状，呈现欣欣向荣的局面。去年，我校的一、二期校刊初次参加吴江市校刊评比，获得了二等奖第一名的不错成绩。本学期，我们将编辑校刊《屯小教苑》的第三期，希望在全校老师的共同努力下，第三期校刊能够保质保量地完成。新教育实验一直倡导“行动，就有收获！”我想以这句话勉励自己，勉励全体老师。中外教育家的宏篇巨著，如此阳春白雪的教育经典固然给我们以醍醐灌顶、豁然开朗的启迪，但下里巴人的教育故事、随感同样可以给人以心灵的启迪，或许，对于我们普通教师来说，更应该提倡这样的表达。让我们学起来，写起来，思考起来，行动起来，把教育科研这块逐渐荒芜的田地重新种起来。我们大家共同努力，一定能够让它开出鲜花、结出硕果，我们一定能够享受丰收的喜悦和幸福！（六）、以打造教育品牌为目的，积极推动特色学校建设作为写字特色学校，克服“流失两位写字教学骨干教师的困难”，继续抓好老

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　　（五）、以校园论坛作为主要平台，加强教育科研阵地建设。
　　校园论坛是我校教育科研经验和困惑交流的主要平台。教科中心要管理好校园论坛，组织教师经常发帖和跟帖，使论坛告别冷冷清清的现状，呈现欣欣向荣的局面。去年，我校的一、二期校刊初次参加吴江市校刊评比，获得了二等奖第一名的不错成绩。本学期，我们将编辑校刊《屯小教苑》的第三期，希望在全校老师的共同努力下，第三期校刊能够保质保量地完成。
　　新教育实验一直倡导“行动，就有收获！”我想以这句话勉励自己，勉励全体老师。中外教育家的宏篇巨著，如此阳春白雪的教育经典固然给我们以醍醐灌顶、豁然开朗的启迪，但下里巴人的教育故事、随感同样可以给人以心灵的启迪，或许，对于我们普通教师来说，更应该提倡这样的表达。让我们学起来，写起来，思考起来，行动起来，把教育科研这块逐渐荒芜的田地重新种起来。我们大家共同努力，一定能够让它开出鲜花、结出硕果，我们一定能够享受丰收的喜悦和幸福！
　　（六）、以打造教育品牌为目的，积极推动特色学校建设
　　作为写字特色学校，克服“流失两位写字教学骨干教师的困难”，继续抓好老师的粉笔字和钢笔字，教师一如既往，每日认真完成一黑板粉笔字。写字课上，要求一到五年级的教师认真指导，学校行政值日检查，语文科目增加写字指导板块，并作为检查重点。继续开设校级书法兴趣小组，做好书法特长学生的培优工作，让更多的学生有机会学习和练习书法，让我校的特色之花开得更艳。www.laixuea.com
　　（七）、以“营造书香校园”为项目，积极参加新教育实验
　　我校是首批新教育实验学校，但由于学校推进力度不够，新教育实验与我们渐行渐远。本学期，学校将努力实施“营造书香校园”这一项目，提倡和鼓励学生多读书、读好书，提倡师生共读一本书。教师尽量为学生提供阅读的机会，培养学生阅读的习惯，为学生的终身学习和全面学习打好坚实的基础。
　　
　　
　　[金坛市薛埠小学2010年春教科室工作计划]
　　一、指导思想
　　以省、市、县教育局教育整体规划为指导，在上级部门和学校领导的支持下，紧紧围绕学校2009年的工作目标要求，充分发挥教科研的先导作用，积极推进教育科研现代化建设，切实提高教科研工作的实效性，在深化素质教育，推进课程改革，促进学校特色发展、教师专业成长、学生素质和谐发展中发挥应有作用。
　　二、工作重点
　　1、致力于学习型学校的建设。在上学期的基础上，本年度继续围绕“建设学习型、研究型教师”的目标，以解决教学问题为重点，开展以理论学习、教学案例、教学沙龙、课堂观察、教学思辨、网络论坛为主的校本研究，浓厚教科研校园文化，推进学习型学校的建设。
　　2、提升教师素质。配合校工会教师培养建设，联合教导处开展随堂听课活动，积极引导青年教师善于发现课改中的新问题，分析问题产生的原因，交流教学经验，提高教学反思质量，加快青年教师成长步伐。
　　3、完善教育科研课题管理的各项规章制度，使课题管理更加规范化。
　　4、组织开展教育科研专项活动。本年度分别举行“教师论坛”、“学术讲座”、“成果评奖”等活动。
　　5、组织各级各类征文活动。教科室将积极做好教师论文、案例撰写与送评工作，真正做到为教师服务。
　　三、具体措施
　　（一）完善规章制度，规范科研管理。
　　1、严格执行理论学习制度
　　以教研组活动与个人自学相结合的形式，按“三定”要求开展理论学习活动。
　　定内容：每位教师根据自己所教科目自学各科新课程标准，有选择地阅读一些教改前沿的理论文章，指导自己的教学实践。做到每学期学习一本理论专著；此外，学校教科室推荐《上海教育科研》、《小学青年教师》、《小学语文教师》、《小学数学教师》为指定阅读刊物；教科室网站推荐理论学习文章为选学内容。

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