2017年春（2017第二学期）小学教科室工作计划

概要：[泰兴镇大生小学2010年春教科室工作计划]一、指导思想：以党的“十七大”提出的中国特色社会主义理论为理论指南，认真落实科学发展观，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品位”这一总体思路，按照学校工作计划要求，紧密围绕学校的中心工作，树立“科研引路，教学创新”理念，不断丰富“科研兴校”内涵，为加强教师队伍建设，促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务。二、工作重点：1．以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展以行动研究为主的日常性研究，努力开创以群众性研究、常态性研究为主的我校教科研工作新局面。2．加强对已经立项的省、市级“十一五”课题研究的管理与调控，关注课题研究过程，切实掌控课题研究动态。3．注重科研成果的转化利用。三、具体工作与措施：1、完善制度建设，加强教师理论学习。继续以“每月教育故事（教育随笔）”、“教科研理论学习”等制度为抓手，加强教师理论学习。教科室定期编印学习文

2017年春（2017第二学期）小学教科室工作计划,标签：计划总结范文,http://www.laixuea.com
　　
　　
　　[泰兴镇大生小学2010年春教科室工作计划]
　　一、指导思想：
　　以党的“十七大”提出的中国特色社会主义理论为理论指南，认真落实科学发展观，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品位”这一总体思路，按照学校工作计划要求，紧密围绕学校的中心工作，树立“科研引路，教学创新”理念，不断丰富“科研兴校”内涵，为加强教师队伍建设，促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务。
　　二、工作重点：
　　1．以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展以行动研究为主的日常性研究，努力开创以群众性研究、常态性研究为主的我校教科研工作新局面。
　　2．加强对已经立项的省、市级“十一五”课题研究的管理与调控，关注课题研究过程，切实掌控课题研究动态。
　　3．注重科研成果的转化利用。
　　三、具体工作与措施：
　　1、完善制度建设，加强教师理论学习。
　　继续以“每月教育故事（教育随笔）”、“教科研理论学习”等制度为抓手，加强教师理论学习。教科室定期编印学习文章供老师自学，同时定期开展理论学习活动，要发动教师认真阅读《人民教育》、《江苏教育》、《小学教学》、《小学语文教师》、《小学数学教师》等教育理论书籍，本学期重点阅读《教师最需要什么》；同时还要进一步发挥网络资源优势，鼓励教师以网络为平台展开教科研活动，提升理论素养，拓展科研视野。要通过不断健全和完善教科研制度，推动我校教师理论学习新热潮。
　　2、开展校本培训，促进教师专业成长。
　　教科研工作是实现教师专业成长的有效途径，也是学校优化和加强教师队伍建设的重要手段。本学期帮助教师树立“参与培训是教师享受的最好福利”的观念，引导教师由“苦干型”“经验型”“教书匠”向“研究型”“学者型”“专家型”发展。继续以引导全体教师加强理论学习，通过开展校本研训活动，鼓励教师积极开展“个案研究”、“叙事研究”等日常性行动研究，促进教师自身的专业成长。
　　（1）倡导行动研究：在鼓励教师进行理论学习的基础上，积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合起来，努力开展个案研究、叙事研究等日常性行动研究活动，并将反思总结形成文字，并积极向核心教育刊物和主流评比活动投稿。www.laixuea.com
　　（2）发挥学术引领作用：在通过邀请领导专家来校进行学术讲座等活动的基础上，还要积极发挥校本资源优势，加大校本教育科研培训力度。发挥学校现有的骨干力量的引领作用，争取资金外出学习，开展专题讲座、主题沙龙、教师论坛等活动，五月拟开展《教师最需要什么》读书沙龙活动。
　　3．强化课题管理，全面推动课题研究。
　　继续深入进行省、市级课题研究工作。全面部署，推动课题的研究与实施，强化课题研究过程管理，时刻把握研究动态，加强资料的整理归档工作。
　　（1）加强教研和科研的整合力度。
　　每位教师都要强化“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，根据所教学科教学中实际存在的问题，确定研究课题，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中发现问题并提出问题，在教育教学行动中捕捉、筛选、提炼、加工经验和做法。整个研究过程要以课堂教学为重点，通过行动研究，注重教学反思，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。另一方面，要抓好课题组与教研组活动的整合，进一步扩大课题研究的成效。
　　各课题组要引导教师“写作自己的教育故事（教育随笔）”等方式，开展专项校本研修活动。
　　（2）规范课题研究过程。
　　正在研究的三个课题要结合实际，制订好本学期课题实验计划，努力解决教育教学实践中存在的问题，不断积累全面提高教育教学质量的新经验。“教师专业成长策略研究”课题组在2008年秋学期重点围绕“课堂教学改革与教师专业成长”进行研究，涌现了不少好课的基础上，本学期开学初将认真整理优秀教案，汇编成册。同时本学期将根据“信息技术与教师专业成长”研究的需要制订好教师专业发展班活动计划，努力做到三个结合。一是课题研究与阅读《教师最需要什么》相结合，通过阅读提升教师的理论水平。二是课题研究与信息技术培训相结合，通过培训提高教师使用现代教育技术的能力，拟在二月份和四月份举行教师电教技术培训。三是课题研究与课堂教学改革相结合，在课堂教学中恰当运用现代教育技术，提高课堂教学能力，促进专业发展。期末学校将开展教师个人成长成果展示活动，对成长快、进步大的教师。学校将给予一定的精神鼓励和物质奖励。5月份，课题组将研究报告带市局交流。电教课题组要在信息技术为课堂教学服务研究上花气力，对教师运用现代教育技术驾驭课堂的能力进行培训，重建好学校网页，举行好课题研究市级成果展示活动；“科学认读”课题组要将课题研究与“书香校园”创建相结合，努力探索最佳的读书途径，提高读书的效果。以“让读书成为习惯”为目标，优化读书环境，形成浓烈的书香氛围。要加强读书的指导，课题组上好课外阅读指导试验课。开学初要举行隆重的读书启动仪式，教师要当好读书的榜样，与学生一起读书，指导学生边读边想，做好读书笔记，交流读书所得。要保证读书的时间。早读课认真读课本上规定阅读、背诵的篇目，中午三至六年级保证一小时的阅读时间。学有余力的学生晚上可利用半小时的时间读书。要落实读书的内容。与教导处联合，协同年级组、图书馆定期向学生推荐阅读内容，形成系列，循环使用。要落实保障机制。随机检查读书情况，定期举行读书征文、读书小报等读书交流活动，6月初进行一次读书成果展示活动，期末开展学生“书香家庭”“书香少年”“学习型教师”评比活动。

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