概要：教学过程设计教学内容师生活动备注一、回顾旧知二、自主探究三、比比做做四、巩固练习五、全课总结六、布置作业出示：6×8+78×5-730+9-627+9+1079-20-9说说先算什么，再算什么？1、出示2×3×436÷4×3观察这些算式有哪几种运算？2、再出示计算过程观察：它们是先算什么，再算什么，同桌讨论交流。3、全班交流。4、试一试：48÷6÷28÷3÷6说说有哪几种运算？试一试怎样算？交流：先算什么，再算什么？5、归纳：今天的算式有什么特点？（揭示课题）怎样计算连乘、连除和乘除混合运算？3×324÷432÷89×56×84÷23×3×524÷4×832÷8÷2独立完成，同桌讨论：一组三题有什么关系？然后交流。1、练习：6
二年级数学上册八单元表格式教案,标签：小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com教学过程设计
教学内容师生活动备注
一、回顾旧知二、自主探究三、比比做做
四、巩固练习五、全课总结六、布置作业出示：6×8+7
8×5-730+9-627+9+1079-20-9
说说先算什么，再算什么？1、出示2×3×436÷4×3观察这些算式有哪几种运算？
2、再出示计算过程观察：它们是先算什么，再算什么，同桌讨论交流。3、全班交流。
4、试一试：48÷6÷28÷3÷6说说有哪几种运算？试一试怎样算？交流：先算什么，再算什么？
5、归纳：今天的算式有什么特点？（揭示课题）怎样计算连乘、连除和乘除混合运算？3×3
24÷432÷89×56×84÷2
3×3×524÷4×832÷8÷2
独立完成，同桌讨论：一组三题有什么关系？然后交流。1、练习：6×3÷9=
16÷4÷2=说说先算什么，再算什么？2÷4÷9=32÷4×9=
2、卡片：练习，其中一、两题说说过程。3、游戏：夺红旗指名俩个人比评出优胜者同桌比赛。
今天学习了什么？怎样计算连乘、连除和乘除混合运算？看情况定
课后感受本节课通过学生自主学习，效果很好，要求学生将前两个数的得数写出来，再算第三个数的，不容易做错.
教案（序号59）课题练习九（1）课型练习课
本课题教时数：8本教时为第6教时
教学目标巩固乘法口诀，并能利用口诀熟练进行口算。
教学重难点教学重点：巩固乘法口诀，并能利用口诀熟练进行口算。教学难点：让学生独立思考，去探索数学规律。
教学准备自制课件
教学过程设计
教学内容师生活动备注
一、口诀练习二、口算练习三、竖式计算四、找规律
五、课堂小结1、背口诀（2分钟预备铃，竖、横、拐弯）2、对口令3、看一句口诀说四个算式
4、写出积是8、16、18、24、36的乘法算式。
1、完成P80地3题，学生独立完成，说说是怎样计算乘数和除数的？2、口算卡片。
3、口算比赛，集体批阅，说一说连乘、连除及混合运算的顺序。出示：3×924÷89＋63
80－27指名板演，说一说竖试计算应该注意什么？1＋3=1＋3＋5=
1＋3＋5＋7=2＋2=3＋3=4＋4=
学生先独立计算，然后同桌讨论能发现什么？今天有什么收获？
课后感受个别学生的口诀还是不熟练，另外在学习习惯方面还应该加强，有些学生口诀背的很熟练，可是如：做5×9=□的时候，就要将口诀从一九背到五九，不熟练。
教案（序号60）课题练习九（2）课型练习课
本课题教时数：8本教时为第7教时
教学目标根据情景解决实际问题，培养学生的思维能力和解决实际问题的能力。
教学重难点教学重点：体会数学与生活之间的关系，培养解决实际问题的能力。教学难点：培养解决实际问题的能力。
教学准备口算卡片自制课件
教学过程设计
教学内容师生活动备注
一、基础练习二、解决问题
三、开放练习四、课堂总结
五、布置作业1、口诀练习（1）背1～9的口诀（2）填空三（）十八（）七二十八三
八（）()四十五（）六二十四七九（）
2、口算练习（1）卡片练习培养（2）同桌悄悄算。（3）听算。
1、学生看书P81第7；说一说看懂了什么？（1）同桌交流题意，独立解答，然后学生评定。（2）比一比：这两个问题有什么相同，什么不同？（3）你还能提出什么问题？
2、第7要求学生看懂题意（38颗糖，每9颗一盒，4盒能装下吗？）学生自己解答，然后交流。
1、第8题你看懂了什么？指名说一说。同桌讨论：怎样乘比较合适？