概要：教学重难点教学重点：熟记9的乘法口诀。教学难点：有序整理，帮助记忆口诀。教学准备乘法口诀表教学过程设计教学内容师生活动备注一、讨论填表二、找规律三、活动练习四、开放练习五、口算练习六、解决实际问题1、我们学过了哪些口诀？学生背一背（指名、同桌、集体）2、出示口诀表：仔细观察表里的口诀是怎样排列的？然后在表格里填完整。3、交流填表的情况。1、同桌讨论：表里的排列有什么规律？2、交流得出：横看分别是：1的口诀，2的口诀。。。。竖看分别是：一几、二几。。。。。九几的口诀。最上面斜着：都是两个相同的数相乘。3、怎样能很快记住这些口诀？讨论，交流。4、齐横背、拐弯背、竖背。5、任意抽对口令。1、打手势乘除法练习；师出一个数，学生出一个数，然后说出两题乘法，及相应的除法。2、生生互动。3、出示P77第2题游戏找位置。（学生每人手上两张数字卡片）先让学生观察这些数是怎样得到的？你能很快找到它的位置吗？并说出它是哪两个数的乘积？1、出示：（）×（）=8（）×（）=18（）×（）=2412
二年级数学上册八单元表格式教案,标签：小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com教学重难点教学重点：熟记9的乘法口诀。教学难点：有序整理，帮助记忆口诀。
教学准备乘法口诀表
教学过程设计
教学内容师生活动备注
一、讨论填表二、找规律三、活动练习
四、开放练习五、口算练习
六、解决实际问题1、我们学过了哪些口诀？学生背一背（指名、同桌、集体）
2、出示口诀表：仔细观察表里的口诀是怎样排列的？然后在表格里填完整。3、交流填表的情况。
1、同桌讨论：表里的排列有什么规律？
2、交流得出：横看分别是：1的口诀，2的口诀。。。。竖看分别是：一几、二几。。。。。九几的口诀。最上面斜着：都是两个相同的数相乘。
3、怎样能很快记住这些口诀？讨论，交流。4、齐横背、拐弯背、竖背。5、任意抽对口令。
1、打手势乘除法练习；师出一个数，学生出一个数，然后说出两题乘法，及相应的除法。2、生生互动。
3、出示P77第2题游戏找位置。（学生每人手上两张数字卡片）先让学生观察这些数是怎样
得到的？你能很快找到它的位置吗？并说出它是哪两个数的乘积？1、出示：（）×（）=8
（）×（）=18（）×（
）=2412÷（）=（）16÷（）=（
）36÷（）=（）学生独立完成2、有哪些不同的方法，你是怎样想到的？
3、归纳：积是8、18、24、12、16、36的口诀分别有几句？1、出示卡片练习。2、出示小黑板同桌练
3、听算练。4、比赛。
1、出示P78第5题你们看懂什么？（1）怎样求成人的票价是小孩的几倍？（2）小红带18元可以买哪些东西，同桌交流，然后评价。
2、出示P78第6题观察图，说说有什么规律？同桌交流。然后填写。集体评价。
课后感受有个别学生8、9的口诀不熟练。有个别学生口诀背的很熟练，但是当口算时，需要将口诀从头至尾背出来才能知道得数，不能够灵活运用。
教案（序号57）
课题整理乘法口诀课型整理和复习
本课题教时数：8本教时为第4教时备课日期11月21日
教学目标整理1～9的乘法口诀，使学生熟练掌握的乘法口诀，可以横着背、竖着背、拐弯背。并能熟练计算。
教学重难点教学重点：熟记9的乘法口诀。并能熟练运用。
教学准备口算卡片
教学过程设计
教学内容师生活动备注
一、背乘法口诀二、乘法口诀练习三、开放练习
四、口算练习五、完成练习六、布置作业1、横背2、竖背3、拐弯背
4、生生互动。1、打手势乘除法练习；师出一个数，学生出一个数，然后说出两题乘法，及相应的除法。
2、生生互动。3、出示游戏找位置。（学生每人手上两张数字卡片）先让学生观察这些数是怎样
得到的？你能很快找到它的位置吗？并说出它是哪两个数的乘积？1、（）×（）=12（
）×（）=24（）×（）=3616÷（）=（）
············学生独立完成，说说你是怎样想的？1、出示卡片练习。2、出示小黑板同桌练
3、听算练。4、比赛。完成《练习与测试》上的有关题目看情况定
课后感受有个别学生口诀不熟练，应该要求他们竖背。
教案（序号58
）课题连乘、连除和乘除混合课型新授
本课题教时数：8本教时为第5教时
教学目标使学生明白计算的过程，先算什么，再算什么。体会连乘、连除和乘除混合运算的运算是从左往右依次计算。
教学重难点教学重点：使学生明白计算的过程，先算什么，再算什么。教学难点：体会连乘、连除和乘除混合运算的运算是从左往右依次计算。
教学准备自制课件