概要：教学目标使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生在记9的乘法口诀的同时发现规律。掌握9的乘法口诀和利用这些口诀求商的方法。教学重难点教学重点：利用9的乘法法口诀求商。教学难点：找出记忆9的乘法口诀的规律。教学准备图片、口算卡片教学过程设计教学内容师生活动备注一、回顾旧知二、探究新知三、巩固练习四、课堂总结五、布置作业1、师生对口令2、开火车（分组开火车）3、选一题说说怎样算的？1、出示★图请看一行有几格？每行有几个★？是几个9？2、出示第二幅图：观察图片：说说1个9比10少（）是（）。2个9比20少（）是（）？同桌讨论，把讨论的结果填在书上。3、交流：说说18你是怎样算的？27呢？45里有几个9？63呢？4、编写9的口诀（1）编给你的同桌听（2）把口诀填写完整5、记忆9的口诀根据口诀你能找到它们有什么规律应用找到的规律记一记同桌背一背、指名背、集体背师生对口令6、试一试P73上下共练指名说说你是怎样算的？你发现了什么？小结：略1、P73想想做做第1题指名说一组四题有什么不同？小结：（略）2、游戏小火车一个说
二年级数学上册八单元表格式教案,标签：小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com教学目标使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生在记9的乘法口诀的同时发现规律。掌握9的乘法口诀和利用这些口诀求商的方法。
教学重难点教学重点：利用9的乘法法口诀求商。教学难点：找出记忆9的乘法口诀的规律。
教学准备图片、口算卡片
教学过程设计
教学内容师生活动备注
一、回顾旧知二、探究新知
三、巩固练习四、课堂总结
五、布置作业1、师生对口令2、开火车（分组开火车）3、选一题说说怎样算的？1、出示★图
请看一行有几格？每行有几个★？是几个9？2、出示第二幅图：观察图片：说说1个9比10少（）是（
）。2个9比20少（）是（）？同桌讨论，把讨论的结果填在书上。
3、交流：说说18你是怎样算的？27呢？45里有几个9？63呢？
4、编写9的口诀（1）编给你的同桌听（2）把口诀填写完整5、记忆9的口诀
根据口诀你能找到它们有什么规律应用找到的规律记一记同桌背一背、指名背、集体背师生对口令6、试一试
P73上下共练指名说说你是怎样算的？你发现了什么？小结：略1、P73想想做做第1题
指名说一组四题有什么不同？小结：（略）2、游戏小火车一个说口诀一个说四个算式
3、口算4、看一组题说说怎样算快P73第2题5、同桌悄悄算6、听算抢答7、口算比赛P74第5题
今天我们学习了什么？你有什么收获？看教学进度而定
课后感受
本节课的知识采用的是自学的方式，首先给学生10分钟的时间进行观察，发现五角星图的规律，然后填写表格，最后自己总结出
9的乘法口诀，效果很好。
教案（序号55）
课题9的乘法口诀练习课型练习
本课题教时数：8本教时为第2教时备课日期11月19日
教学目标使学生熟练掌握9的乘法口诀，并能正确计算，解决一些生活中的实际问题。
教学重难点教学重点：熟记9的乘法口诀。教学难点：解决实际问题。
教学准备小黑板
教学过程设计
教学内容师生活动备注
一、复习口诀二、综合练习三、口算练习
四、解决实际问题
五、课堂总结1、把口诀填完整一九得（）（）九十八四（
）三十六（）九二十七六九（）（
）九七十二九九（）（）九四十五（）九六十三
2、9的口诀有什么规律帮助记？3、对口令背4、指名背5、同桌背6、集体背1、7×9○3×9
2×9○6×38×7○6×99×4○4×8
学生完成在书上，说一说四怎样比较的？2、27÷936÷945÷9
18÷972÷963÷954÷981÷9
学生独立完成。比一比有什么不同？怎样帮助记9的口诀？
1、出示小黑板（一行是乘、一行是除、一行是乘除混合）说一说除法是怎样算？2、看一句口诀说四个算式。
3、看一个算式说出其他相关的三个算式。4、卡片抢答、听算。（一）
1、请学生仔细观察P75第8题看懂了什么？2、出示：有9组同学在跳绳，跳绳的一共有多少？
有36人打乒乓球，被分成几组？
18个同学平均分成2队拔河，每队有几人？求一个问题还需要知道什么？怎样列式计算？说说理由。（二）
1、用10元一张的钱去买9盒牛奶，至少要几元？2、同桌讨论交流。说说理由。引导学生自己总结
课后感受“五九四十五”和“六九五十四”这两句口诀有些学生混淆。
教案（序号56
）课题整理乘法口诀课型整理和复习
本课题教时数：8本教时为第3教时备课日期11月20日
教学目标整理1～9的乘法口诀，使学生熟练掌握的乘法口诀，可以横着背、竖着背、拐弯背。