概要：三、参与游戏，记忆口诀，尝试应用。1、参观数学研究基地（1）一段录音：这是一个数字化智能工作室，这里有一台数字电视，只要全班同学坐端正，眼睛注视着电视机，一起说：“一、二、三，开！”它就会自动开。（2）第一个节目：小精灵明明表演背口诀。一段录音：“看我表演吧，一六得六……你能背得比我快吗？”①谁想挑战她？给你们2分钟自己准备。②学生个别与小精灵同时背口诀，比比谁快。其他同学竖起小耳朵听听他背得对不对。③小结：刚才背口诀的时候，你觉得哪个是比较难记的呢？其他小朋友有什么好办法能把它记住？④如果我忘记了四六多少，但我记得三六十八，这个三六十八对我有帮助吗？⑤小组比赛。小组内接力背口诀。又快又对的小组得到一朵花。⑥同学们都很合作，如果我任意说一句口诀的前半句，你能说出后半句吗？师生对口令 生生对口令（3）第二个节目：摆六边形（教材62页做一做）摆一个六边形要用6根小棒。如果摆2个要用几根？摆3个呢？ 6个呢？你是怎样算的？（4
人教版数学二年级上册教案 6的乘法口诀,标签：小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com三、参与游戏，记忆口诀，尝试应用。
1、参观数学研究基地
（1）一段录音：这是一个数字化智能工作室，这里有一台数字电视，只要全班同学坐端正，眼睛注视着电视机，一起说：“一、二、三，开！”它就会自动开。
（2）第一个节目：小精灵明明表演背口诀。一段录音：“看我表演吧，一六得六……你能背得比我快吗？”
①谁想挑战她？给你们2分钟自己准备。
②学生个别与小精灵同时背口诀，比比谁快。其他同学竖起小耳朵听听他背得对不对。
③小结：刚才背口诀的时候，你觉得哪个是比较难记的呢？其他小朋友有什么好办法能把它记住？
④如果我忘记了四六多少，但我记得三六十八，这个三六十八对我有帮助吗？
⑤小组比赛。小组内接力背口诀。又快又对的小组得到一朵花。
⑥同学们都很合作，如果我任意说一句口诀的前半句，你能说出后半句吗？
师生对口令 生生对口令
（3）第二个节目：摆六边形（教材62页做一做）
摆一个六边形要用6根小棒。如果摆2个要用几根？摆3个呢？ 6个呢？你是怎样算的？
（4）第三个节目：算一算（教材62页第1题）
先做左边两题，说说你发现了什么，再翻开书62页全部完成，汇报答案。
6×3+6= 6×4+6= 6×5+6=
6×4= 6×5= 6×6=
2、参观苹果园（教材第62页第2题）
（课件显示）口算得数，算对得数可以摘到苹果。
3、参观采蜜园
（1）在花园里，我们看到了勤劳的……（蜜蜂）
（2）你知道一只蜜蜂有几条腿吗？
两只呢？三只呢……你是怎样算的？
（3）拍手唱儿歌：一只蜜蜂6条腿，两只蜜蜂12条腿，三只蜜蜂18条腿，四只蜜蜂24条腿，五只蜜蜂30条腿，六只蜜蜂36条腿。
（4）遮住答案，再唱一次。（机动）
四、联系生活，拓展运用。
1、去坐小火车
（1）买票。每人6元，4个人要多少钱？你是怎样算的？
（2）小火车开一次只能坐6个人，开两次能坐多少个人？如果有24个人要坐，小火车要开几次？（机动） 6×2= 6×（ ）=24
2、联系实际谈应用。
我知道二（1）班的小朋友最善于观察身边的数学知识。在日常生活中，在你的周围，你遇见过用6的乘法口诀解决问题吗？请举例。
我们课后可以继续去留意一下生活中哪里需要用到6的乘法口诀解决问题。
五、回顾总结
今天我们去欢乐岛学了什么？都能记住了吗？以后我们还会学到7、8、9的乘法口诀。
高兴地说：“想！”
口答得数，说出口诀。
跃跃欲试
倒出信封里的三角形，拼小鱼。
观察、理解统计表的意思。
观察小组里面的小鱼，直观地数出或计算出用三角形的个数。填在书上。
学生汇报数据。
想起用乘法解决解决问题。
学生答：1×6或6×1。
2×6或6×2， 二六十二。
学生独立思考，独立填。
说说口诀的意思。
齐读口诀。
小组交流，发现规律。
汇报规律。
坐端正，注视着电视机，齐说：“一、二、三，开！”
看小精灵表演，跃跃欲试。
各自背口诀准备。