加法

概要：生4.我们教室讲台上面有1盏灯，我们座位上面有4盏灯，一共有5盏灯。1 4＝5。……[从学生的回答可以看出，学生学得主动积极，思路丰富多彩，数学与生活紧密相联的关系在这里体现得淋漓尽致。]巩固提高1.动手操作。a.第23页“做一做”。学生一边摆一边说，然后一学生上台在磁性黑板上演示。b.看算式，摆小棒。2 11 12 2教师出示口算卡，学生用小棒摆，同桌互相检查。（老师注重采用多种形式的训练，促进学生对知识的内化过程。练习设计围绕加法认识这一重点，采取摆圆片说算式，看算式摆小棒、画填方格、独立笔答、开放题等形式，使学生的知识构建在活动中，在活动中培养学生的动手能力、语言表达能力和思维能力，达到了预定目的。）c.用5个△摆出不同的加法算式。上一页 [1] [2]

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　　生4.我们教室讲台上面有1盏灯，我们座位上面有4盏灯，一共有5盏灯。1 4＝5。

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　　[从学生的回答可以看出，学生学得主动积极，思路丰富多彩，数学与生活紧密相联的关系在这里体现得淋漓尽致。]

　　巩固提高

　　1.动手操作。

　　a.第23页“做一做”。

　　学生一边摆一边说，然后一学生上台在磁性黑板上演示。

　　b.看算式，摆小棒。

　　2 11 12 2

　　教师出示口算卡，学生用小棒摆，同桌互相检查。

　　（老师注重采用多种形式的训练，促进学生对知识的内化过程。练习设计围绕加法认识这一重点，采取摆圆片说算式，看算式摆小棒、画填方格、独立笔答、开放题等形式，使学生的知识构建在活动中，在活动中培养学生的动手能力、语言表达能力和思维能力，达到了预定目的。）

　　c.用5个△摆出不同的加法算式。

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