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  • 9加几

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学一年级教案阅读:8572

    概要:教学要求1、让学生能用自己喜欢的方法计算9加几的计算题。2、强调计算方法的多样性和最优化。3、加强知识与生活联系,培养实践运用的能力。教学目标1、能正确计算9加几的题。2、能掌握方法以进行计算。3、感知算法的多样化和方法的最优化。教学重点选择优化方法,进行准确计算。教学难点形成规律,培养自学能力。教学准备教师学生CIA课件小捧教学过程教师学生一、口算练习(出示习题)1、基础口算练习4 35-21 82 37-48-56 27 32、过渡口算练习9 ()=109 1 3=9 1 29 5 1=1 9 4=二、创设情景导入学生口算,说出得数。可以是抽生回答,其于学生订正,或是开火车回答。学生说答案,并说说计算方法。教学过程教师学生1、出示课间游戏场境。(与生活实际相联系,激发学生兴趣。)2、提出数学问题。3、引出数字9和2三、新课学习1、列出算式2、用自己喜欢的方法计算老师巡视指导3、说说你的出算法(两加数交换位置,其和不变的知识点)4、练习游戏先请9个学生上台参加游戏,再请3个(4个…&hell

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      教学要求

      1、让学生能用自己喜欢的方法计算9加几的计算题。

      2、强调计算方法的多样性和最优化。

      3、加强知识与生活联系,培养实践运用的能力。

      教学目标

      1、能正确计算9加几的题。

      2、能掌握方法以进行计算。

      3、感知算法的多样化和方法的最优化。

      教学重点

      选择优化方法,进行准确计算。

      教学难点

      形成规律,培养自学能力。

      教学准备

      教师

      学生

      CIA课件

      小捧

      教学过程

      教师

      学生

      一、口算练习(出示习题)

      1、基础口算练习

      4 35-21 82 3

      7-48-56 27 3

      2、过渡口算练习

      9 ()=10

      9 1 3=9 1 2

      9 5 1=1 9 4=

      二、创设情景导入

      学生口算,说出得数。

      可以是抽生回答,其于学生订正,或是开火车回答。

      学生说答案,并说说计算方法。

      教学过程

      教师

      学生

      1、出示课间游戏场境。(与生活实际相联系,激发学生兴趣。)

      2、提出数学问题。

      3、引出数字9和2

      三、新课学习

      1、列出算式

      2、用自己喜欢的方法计算

      老师巡视指导

      3、说说你的出算法

      (两加数交换位置,其和不变的知识点)

      4、练习游戏

      先请9个学生上台参加游戏,再请3个(4个……)

      列式计算并说出算法

      学生提问:

      ----比----多几人?

      ----比-----少几人?

      -----和-----一共有多少人?

      9 2=112 9

      11

      学生算法:

      1、数数的方法

      2、数小棒(用小棒数)

      3、估算的方法

      4、凑“十”的方法

      ……

      9 3=12

      12

      9 4

      教学过程

      教师

      学生

      5、写出其它9 几的加法

      归纳整理、掌握方法、知道规律、阐述算理

      6、练习处理

      7、寻找生活中的9 几的问题

      9 59 6

      9 79 8

      9 9

      做练习作业

      教学板书

      9加几

      1、数数的方法9 2=112 9

      2、数小棒(用小棒数)119 3

      3、估算的方法109 49 59 6

      4、凑“十”的方法9 79 89 9

      ……


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