概要:2.教学例5.【继续演示课件“求另一个加数的减法应用题”】由复习题3(2)引出例5.(1)学生读题。(2)指名叙述题意,说出已知条件的问题。同时教师出示:(3)比较例4和例5的相同点和不同点。(4)教师引导学生把两幅图联系起来说明:白兔的只数加上黑兔的只数一共是12只,白兔有7只,去掉白兔,剩下的就是黑兔。提问:求黑兔有几只,用什么方法计算?引导学生联系减法的含义:从一个数里去掉一部分,求另一部分用减法计算。算式为12-7=5(只)。3.比较。师:这两道应用题有哪些地方相同?哪些地方不同?让学生充分发表意见,然后师生共同总结归纳出结果:相同的地方是:学校养7只白兔。不同的地方是:两个已知条件中的一个不同,问题也不同,解答方法也不同。师:什么时候用加法解答?什么时候用减法解答?(求两数和,用加法。已知和与一个加数,求另一个加数,用减法)三、全课小结。请同学们汇报这节课你又学会了什么知识?随堂练习1.小明家有7条白金鱼,8条红金鱼,一共有多少条金鱼?2.小明家有白金鱼和红金鱼一共15条。
十几减7,标签:小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com2.教学例5.【继续演示课件“求另一个加数的减法应用题”】
由复习题3(2)引出例5.
(1)学生读题。
(2)指名叙述题意,说出已知条件的问题。
同时教师出示:
(3)比较例4和例5的相同点和不同点。
(4)教师引导学生把两幅图联系起来说明:白兔的只数加上黑兔的只数一共是12只,白兔有7只,去掉白兔,剩下的就是黑兔。
提问:求黑兔有几只,用什么方法计算?
引导学生联系减法的含义:从一个数里去掉一部分,求另一部分用减法计算。算式为12-7=5(只)。
3.比较。
师:这两道应用题有哪些地方相同?哪些地方不同?
让学生充分发表意见,然后师生共同总结归纳出结果:
相同的地方是:学校养7只白兔。
不同的地方是:两个已知条件中的一个不同,问题也不同,解答方法也不同。
师:什么时候用加法解答?什么时候用减法解答?(求两数和,用加法。已知和与一个加数,求另一个加数,用减法)
三、全课小结。
请同学们汇报这节课你又学会了什么知识?
随堂练习
1.小明家有7条白金鱼,8条红金鱼,一共有多少条金鱼?
2.小明家有白金鱼和红金鱼一共15条。白金鱼有7条,红金鱼有几条?
学生独立完成,然后订正,请学生说出想的过程。
布置作业
练习三10、11
板书设计
探究活动
游戏:找朋友
游戏目的
使学生在轻松活泼的气氛中复习20以内的减法。
游戏准备
教师制作如下的数字卡和算式卡:
游戏过程
1.教师发下数字卡和算式卡。
2.游戏过程举例:拿着的同学说:“我的朋友在哪里?”,拿着卡片的同学就回答:“你的朋友在这里”,并立刻走到拿的同学身边。其它的同学一起读:10减3等于7,对对对,请上位。