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  • 0的认识

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学一年级教案阅读:8327

    概要:一、教学目标:1、 理解0的具体含义,会读、写0。2、 掌握0—5的顺序,加深认识数的排列顺序。二、教学过程:(一) 联系生活,导入。故事:有四只小白兔去采蘑菇,老大、老二、老三都采得很仔细,老大一下子就采了三朵蘑菇,老二采了二朵蘑菇,老三也采了一朵,老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶,兄弟们都采到了蘑菇,只有老四什么也没采到。(二) 创设,探新知:1、 教学例1:思考每个小兔采的磨菇可以用哪一个数表示?强调说明一个也没有用0表示,0与1、2、3一样也是一个数。并强调0就是什么都没有。2、 老四回到家什么也没采到,妈妈严肃的批评了他,妈妈说:“做事三心二意是不能够将事做好的。”小白兔可后悔了,他想明天去拔萝卜的时候一定要改正三心二意的缺点。第二天,小朋友们,你们看看老四改掉了它的坏毛病。Ⅰ地上一共有多少根萝卜?Ⅱ老四采了几个萝卜?Ⅲ地上还有萝卜吗?用什么表示?3、 学例2及0的写法。①出示例2图,让学生想、说。②教写0。3、教学例3:先让同学拿出自己的直尺,看直尺开始的地方是几?

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      一、教学目标:

      1、 理解0的具体含义,会读、写0。

      2、 掌握0—5的顺序,加深认识数的排列顺序。

      二、教学过程:

      (一) 联系生活,导入。故事:有四只小白兔去采蘑菇,老大、老二、老三都采得很仔细,老大一下子就采了三朵蘑菇,老二采了二朵蘑菇,老三也采了一朵,老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶,兄弟们都采到了蘑菇,只有老四什么也没采到。

      (二) 创设,探新知:

      1、 教学例1:思考每个小兔采的磨菇可以用哪一个数表示?强调说明一个也没有用0表示,0与1、2、3一样也是一个数。并强调0就是什么都没有。

      2、 老四回到家什么也没采到,妈妈严肃的批评了他,妈妈说:“做事三心二意是不能够将事做好的。”小白兔可后悔了,他想明天去拔萝卜的时候一定要改正三心二意的缺点。第二天,小朋友们,你们看看老四改掉了它的坏毛病。

      Ⅰ地上一共有多少根萝卜?

      Ⅱ老四采了几个萝卜?

      Ⅲ地上还有萝卜吗?用什么表示?

      3、 学例2及0的写法。

      ①出示例2图,让学生想、说。

      ②教写0。

      3、教学例3:先让同学拿出自己的直尺,看直尺开始的地方是几?直尺上的数是怎样排列,请你从左到右依次谈一谈。

      三、多样练习:

      1、想一想做一做:1—4题。

      五、 小结。

      教学后记:1学生通过有趣的故事比较容易掌握了0所表示的意义。

      2 0的书写顺序小朋友已养成了错误的习惯,比较难改正。


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