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  • 人教:《6~10的认识和加减法》教学设计四

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学一年级教案阅读:8418

    概要:8、9的加减法教学内容第56、57页的内容,练习八的第7、8、9题。教具、学具准备课件、圆片(7个红的、2个白的);7个红色圆片、3个白色圆片。教学设计创设情境,尝试计算8的加减法[教学目标的确定,立足双基,注重发展,力求创新。创设情境,让学生尝试计算,有效地发掘了学生已有的计算经验。为学习8、9的加减法计算做好了铺垫。]1.看图说话。(课件:出示恐龙图画)师:漂亮吗?图上画着什么?谁还想说,并且和他说的不一样?(让学生充分说自己的看法,不阻止学生联想一些童话情节。)[“看图说话”有效地培养了学生的表达能力,搜集数据的能力和想像能力。并为下一步“尝试计算”提供了丰富的数学情境。]2.让学生看图写算式。要求:小组分工合作。3人写算式,1人记录。[这里要求小组合作活动,旨在通过合作学习初步培养学生的合作意识和评价意识。同时,学生对8的加减法的尝试计算,有利于学生再现已有的计算经验,为下一步的学习做好铺垫。]3.汇报交流,相互评价。操作悟理,感受加、减法之间的关系1

    人教:《6~10的认识和加减法》教学设计四,标签:小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com

      8、9的加减法

      教学内容

      第56、57页的内容,练习八的第7、8、9题。

      教具、学具准备

      课件、圆片(7个红的、2个白的);7个红色圆片、3个白色圆片。

      教学设计

      创设情境,尝试计算8的加减法

      [教学目标的确定,立足双基,注重发展,力求创新。创设情境,让学生尝试计算,有效地发掘了学生已有的计算经验。为学习8、9的加减法计算做好了铺垫。]

      1.看图说话。

      (课件:出示恐龙图画)

      师:漂亮吗?图上画着什么?谁还想说,并且和他说的不一样?

      (让学生充分说自己的看法,不阻止学生联想一些童话情节。)

      [“看图说话”有效地培养了学生的表达能力,搜集数据的能力和想像能力。并为下一步“尝试计算”提供了丰富的数学情境。]

      2.让学生看图写算式。

      要求:小组分工合作。

      3人写算式,1人记录。

      [这里要求小组合作活动,旨在通过合作学习初步培养学生的合作意识和评价意识。同时,学生对8的加减法的尝试计算,有利于学生再现已有的计算经验,为下一步的学习做好铺垫。]

      3.汇报交流,相互评价。

      操作悟理,感受加、减法之间的关系

      1.小组合作,进行操作活动(1人记录算式)

      A、摆9个红圆片,2个白圆片

      (老师领着学生整齐地摆出来)


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