概要:教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册第46页、47页、48页及练习第1、2题。教学目标:1、通过学习使学生认识各种面值的人民币。2、使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,认识单位是角的人民币之间的关系。3、使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。教学重点:认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角。教学难点:理解元、角间的进率关系及互化。教具准备:多媒体课件、人民币、物品若干件。学具准备:人民币。教学过程:一、创设情景,引出课题。1、教师出示一只玩具,让学生猜一猜它是用多少钱买来的。教师:像刚才同学们说到的钱就是我们国家发行的法定货币,叫人民币。2、教师:请你说一说,我们日常生活中哪些地方要用到人民币?3、课件出示第46页的主题图。①、购物图。教师:小朋友和妈妈在干什么呢?我们买东西要不要用钱呢?②、教师:再看看这位小朋友他在干什么?(对,买车票也要用到钱。)③、教师:钱除了可以买东西,我们还可以把它怎么样呢?(出示第3幅图),(对,存起来。)
小学数学一年级下册教案——认识人民币,标签:小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册第46页、47页、48页及练习第1、2题。
教学目标:
1、通过学习使学生认识各种面值的人民币。
2、使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,认识单位是角的人民币之间的关系。
3、使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。
教学重点:认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角。
教学难点:理解元、角间的进率关系及互化。
教具准备:多媒体课件、人民币、物品若干件。
学具准备:人民币。
教学过程:
一、创设情景,引出课题。
1、教师出示一只玩具,让学生猜一猜它是用多少钱买来的。教师:像刚才同学们说到的钱就是我们国家发行的法定货币,叫人民币。
2、教师:请你说一说,我们日常生活中哪些地方要用到人民币?
3、课件出示第46页的主题图。
①、购物图。教师:小朋友和妈妈在干什么呢?我们买东西要不要用钱呢?
②、教师:再看看这位小朋友他在干什么?(对,买车票也要用到钱。)
③、教师:钱除了可以买东西,我们还可以把它怎么样呢?(出示第3幅图),(对,存起来。)小朋友们,你们有没有存钱的习惯呢?有钱有什么用呢?我们可以把爸爸妈妈给我们的零花钱存起来,办更有意义的事,比如说买好书、买学习用品、献爱心等。我们从小要养成不乱花钱,勤俭节约的好习惯。
4、教师:看来,人民币在我们日常生活中有着很重要的作用。今天,老师就和大家一起来认识人民币。(板书课题:认识人民币)。
二、合作交流,探究新知。
1、教学例1。
课件全面出示我国发行的人民币的品种,使学生对我国各种面值的人民币有一个整体的了解。教师:哪位同学能说说这些人民币的面值各是多少?
⑴、学生边回答,教师边板书:元、角、分。说明:元、角、分是人民币的常用单位。
⑵、教师:说说你是怎么记住这么多种面值的人民币?(如:颜色、大小、图案、图案中的数等。)课件出示人民币上的国徽,提问:“知道这是什么吗?”渗透思想教育:在人民币上,国徽代表我们的祖国,我们爱护人民币,就是热爱我们伟大的祖国,所以我们不要故意损坏它。
⑶、小组合作:请同桌的小朋友拿出学具人民币,在小组内摆一摆,认一认,说说它们的面值各是多少。
⑷、教师手中拿着人民币,让学生再认一认它们的面值各是多少。
⑸、教师:同学们看,桌面上这么多零零散散的人民币,多不整齐。老师现在就请同学们把这些人民币按规律进行分类。你们想怎么分就怎么分。
六人一小组进行交流、汇报:
①、按单位分:元、角、分
②、按质地分:纸币、硬币
③、按新版、旧版分。
④、按数大小分。
请各小组派一代表到展台上展示。
⑺、请同学们看教科书第47页,观察、比较我们刚才在摆弄的人民币和书上的人民币有什么不一样?(课件显示)
老师说明:像这样,在人民币的下角有一道红色斜线,这样叫样币,是不可以用来买东西的。
唱游活动--歌曲《一分钱》。
2、教学例2。
⑴、教师出示一张2角币。提问:老师手里拿的是面值多少的人民币?用1角硬币来换老师手里的2角币,你应该用几个呢?哪位同学想来试一试呢?(师生互换)
⑵、教师出示一个5角硬币,提问:可以换几个1角硬币?让学生先在组内互换,再上台跟老师换。
⑶、教师出示一个1元硬币,提问:你应该拿几个1角的硬币才能换老师手中的1元硬币?先在组内互换,再跟老师交流。
教师重复上述过程,先在左边摆一个1元的硬币,再在右边将10个1角硬币摆成一个等边三角形,让学生一个一个地数。得出:1元=10角(板书)。