概要：教学设计思想：1、使学生理解整十数加减整十数的算理，学会整十数加减整十数的口算方法。2、通过本节课的学习，培养学生的迁移能力、口算能力以及口语表达能力。3、教育学生爱学习，培养学生认真、仔细的良好学习习惯。培养学生的计算兴趣和探索精神。教学重点：学会整十数加减整十数的口算方法。教学难点：理解整十数加减整十数的算理，准确口算。教学用具：课件、小棒设计思路：一、导入：今天我们课堂上来了几位老师,同学们想不想展示一下自己的数学风采？瞧! （播放课件）我们的老朋友聪聪和明明也来了,他们要带我们去游玩,你们愿不愿意？游玩的路上会遇到一些困难，他们只想带聪明又勇敢的同学去。你们有信心接受挑战吗？1、口算：3+2=2+7=6-3=9-4=2、口答：30里面有（）个十， 60里面有（）个十．4个十是（）， 9个十是（）．师：真不简单，同学们都答对了！聪聪和明明决定带大家一起去。二、学习新知1、整十数加整十数春天来了，公园里的花都开了，游人们纷纷来到这里欣赏大自然的美景。请大家仔细观察，你都看到了什么？A：树、花坛、
小学数学一年级下册教案——《整十数加减整十数》教案,标签：小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com教学设计思想：
1、使学生理解整十数加减整十数的算理，学会整十数加减整十数的口算方法。
2、通过本节课的学习，培养学生的迁移能力、口算能力以及口语表达能力。
3、教育学生爱学习，培养学生认真、仔细的良好学习习惯。培养学生的计算兴趣和探索精神。
教学重点：学会整十数加减整十数的口算方法。
教学难点：理解整十数加减整十数的算理，准确口算。
教学用具：课件、小棒
设计思路：
一、导入：
今天我们课堂上来了几位老师,同学们想不想展示一下自己的数学风采？瞧! （播放课件）我们的老朋友聪聪和明明也来了,他们要带我们去游玩,你们愿不愿意？游玩的路上会遇到一些困难，他们只想带聪明又勇敢的同学去。你们有信心接受挑战吗？
1、口算：3+2= 2+7= 6-3= 9-4=
2、口答：30里面有（ ）个十， 60里面有（ ）个十．
4个十是（ ）， 9个十是（ ）．
师：真不简单，同学们都答对了！聪聪和明明决定带大家一起去。
二、学习新知
1、整十数加整十数
春天来了，公园里的花都开了，游人们纷纷来到这里欣赏大自然的美景。请大家仔细观察，你都看到了什么？
A：树、花坛、
B：老爷爷、小朋友、年青人正在照像、
C：有红花、黄花、紫花。
……
师：刚才同学们说看到了美丽的鲜花，那就让我们走近去观赏一下吧！从图中你又看到了什么？
生１：一排排的花盆，摆放得很整齐
生２：有小朋友在数花。
……
师：哦！小朋友们在数花呢，你们也想数一数吗？红花有多少盆?
（学生汇报完，老师领着大家数一数红花）
师：黄花呢？紫花呢？你怎么这么快就数出来了？
（一排是10盆，有两排就是20盆）
师：根据同学们的回答，聪聪想提出一个数学问题，(单击)同学们猜一猜他会提出一个什么样的数学问题呢？ （生汇报，师演示）
师：咱们看看这个问题到底是什么？（放音）同学们猜出了这么多问题！真不简单！你们想帮她解决这个问题吗？请大家数一数、算一算。
生汇报：1、数的10、20、30；每排是10盆，一共是3盆，所以是30盆。
2、列算式：10+20＝30（板书）
师：为什么用加法来计算呢？
（求一共是多少，就要把红花和黄花的数量合起来）
师：10+20＝？你是怎样算的呢？咱们大家一起用小棒来摆一摆！
生：一个十加上二个十就是三个十，也就是30；一捆小棒和两捆小棒合起来是3捆，也就是30根。
（屏幕显示，找学生多说）
（板书：1个10 2个10 3个10）
师：刚才同学们解决了聪聪的问题。下面两个问题你能解决吗？请同学们任选一题进行计算。
（学生写完后，找同学说一说）
师：你是怎样算的？（学生汇报）
2．整十数减整十数
师：听完聪聪的问题，明明也想提个问题（放音）原来明明想问：“还有多少盆紫花？”原来有30盆紫花，搬走10盆，还有多少盆呢？快动手帮他解决一下吧。你是怎么办的？
生1：数的
生2：列算式算的。30-10＝20
师：你们同意吗？为什么用减法呢？（因为搬走了10盆或还有多少盆紫花）
30-10＝？怎样计算呢？（3个十去掉一个十，还剩2个十，2个十就是20）找学生多说。（大屏幕演示小棒）
三、巩固练习
师：公园游览完，让我们继续跟随聪聪明明到野外去玩吧！呀！有一条小河拦住了去路。没关系！有聪聪帮忙呢！（演示）
1、过河（摆一摆、算一算）
师：来让咱们先活动活动小手“摆一摆、算一算，我的小手最灵巧”。