小语六上：《综合性学习（轻叩诗歌的大门）》教学设计

概要：4小组场地清洁5小组活动报道6小组。照相，写报道。活动二自己动手写诗活动内容：1．阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。2．尝试写诗。一、复习导入1．师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？（预设：）2．在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》1．你欣赏哪首诗？为什么？（预设：生：我喜欢《致老鼠》，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。生：我喜欢《爸爸的鼾声》，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。）www.laixuea.com 2．师相机归纳板书：大胆想象3．读了这两首诗，你受到了什么启发？（预设：我知道写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着写。写诗就是写平时生活中的一些事情……）4．教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就

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　　4小组
　　场地清洁
　　5小组
　　活动报道
　　6小组。照相，写报道。
　　活动二自己动手写诗
　　活动内容：1．阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。
　　2．尝试写诗。
　　一、复习导入
　　1．师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？（预设：）
　　2．在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。
　　二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》
　　1．你欣赏哪首诗？为什么？
　　（预设：生：我喜欢《致老鼠》，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。
　　生：我喜欢《爸爸的鼾声》，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。）www.laixuea.com
　　2．师相机归纳板书：大胆想象
　　3．读了这两首诗，你受到了什么启发？
　　（预设：我知道写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着写。写诗就是写平时生活中的一些事情……）
　　4．教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。
　　三、补充诗歌，让学生欣赏。将下面的诗歌复印给学生，在小组里读一读，交流交流写作方法。
　　1．巧用比喻：
　　云
　　云象一个忙碌的画家
　　在天空中画出一幅又一幅的图画
　　云象一个贪玩的小捣蛋
　　常常忘了回家
　　妈妈
　　妈妈是一个闹钟
　　每天早上叫我起床
　　2．妙用拟人：
　　风
　　风儿微笑
　　在树上荡秋千
　　在草原上赛跑
　　在院子里拿树叶玩飞镖游戏
　　风
　　风最讨厌了
　　每次都偷偷掀起我的裙子
　　然后在旁边大叫
　　羞！羞！羞！
　　真是气死我了
　　3．运用夸张：
　　交通警察
　　世界上力气最大的人
　　就是交通警察
　　因为他有“气功”
　　只要单手轻轻一推
　　几十辆车子就一动不动了
　　4．运用假设
　　如果我变成风
　　如果我变成风
　　就到妈妈工作的地方
　　替妈妈
　　把脸上的汗珠
　　一颗一颗吹干
　　四、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。
　　五、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。
　　六、小组推荐优秀诗作全班交流。
　　【评：诗歌朗诵是可以供每个学校、班级操作活动，但建议将活动一与活动二进行调换，学生可以在写完诗歌之后进行诗歌朗诵比赛，学生可以借此朗诵自己的诗歌，以增强其成功感，提高写作诗歌的兴趣。】
　　活动三合作编诗集诗歌知识竞赛
　　活动目的：
　　1.通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。
　　2.通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。
　　第一课时
　　一、合作编本小诗集
　　1．咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！
　　2．小组合作编辑
　　1)准备好选入诗集的诗，可以编入搜集到的诗或故事，也可以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料。还可以配上插图，或者辅以书法。（注意引导学生要将搜集的诗歌、自己创作的诗歌、搜集的诗歌故事、诗歌资料等要分类编排、有序组合。）
　　2)可以请父母、老师或同学写序。
　　3)注意封面设计的精美，诗集名字的引人注目，编排好目录。
　　3．成果展示
　　1)诗集编好了，我们来欣赏吧！小组把诗集放在展示台上，并派代表介绍。

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