《j q x》教学设计

概要：教学要求：1，学会三个声母j,q,x。能够读准音，认清形，书写正确。2，了解j,q,x与ü相拼时，ü的两点要省略3，会看图读拼音词。教学重难点：学会三个声母j,q,x。能够读准音，认清形，书写正确。教学过程：一，引导看情境图，听语境歌，揭示新新授内容1，看情境图2，听语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣，我帮忙。3，今天我们要学的几个声母就跟星期天的“期”，洗衣机的“洗”和“机”有关系。二，教学声母j,q,x1，教学声母j（1）教学j的读音①出示搭积木图，告诉学生j和积木的“积”读音差不多。读的时候，舌面前部抬起，顶住硬腭前端，后稍微放松一点，形成窄缝，让气流从缝中积出来。②领读，自由练读，指名（2）教学j的字形及书写方法①谁来说说j像什么？（像积木组合成的图形，j是由i变来的）②引导编顺口溜（搭好积木jjj）③看老师在四线格里写j（由两笔写成，先写竖弯，后写点，占上中下三格）④教师再次范写，学生练习写，描红。2，教学声母q（1）教学q的读音①出示气筒图，告诉学生：气筒的“汽”读成第一声，有点像q

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　　教学要求：
　　1，学会三个声母j,q,x。能够读准音，认清形，书写正确。
　　2，了解j,q,x与ü相拼时，ü的两点要省略
　　3，会看图读拼音词。
　　教学重难点：
　　学会三个声母j,q,x。能够读准音，认清形，书写正确。
　　教学过程：
　　一，引导看情境图，听语境歌，揭示新新授内容
　　1，看情境图
　　2，听语境歌
　　星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣，我帮忙。
　　3，今天我们要学的几个声母就跟星期天的“期”，洗衣机的“洗”和“机”有关系。
　　二，教学声母j,q,x
　　1，教学声母j
　　（1）教学j的读音
　　①出示搭积木图，告诉学生j和积木的“积”读音差不多。读的时候，舌面前部抬起，顶住硬腭前端，后稍微放松一点，形成窄缝，让气流从缝中积出来。
　　②领读，自由练读，指名
　　（2）教学j的字形及书写方法
　　①谁来说说j像什么？（像积木组合成的图形，j是由i变来的）
　　②引导编顺口溜（搭好积木jjj）
　　③看老师在四线格里写j（由两笔写成，先写竖弯，后写点，占上中下三格）
　　④教师再次范写，学生练习写，描红。
　　2，教学声母q
　　（1）教学q的读音
　　①出示气筒图，告诉学生：气筒的“汽”读成第一声，有点像q的音，q的发音方法和j基本相同，不同的是j冲出的气流弱，q冲出的气流强。
　　②引导学生自己体会，练习发音
　　（2）教学q的字形及写法
　　①看图说说q像什么（q像半圆形橡胶管弯曲的形状，一竖像气筒的身子）
　　②自学书写方法
　　q由两笔写成，先写左半圆，再写竖，在四线格中占中下两格
　　③学生书空，描红
　　④将q与p,d,ɡ比较
　　q——p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别：像个q字qqq，反写q字ppp
　　q——d比较：两个字都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆qqq，坐下半圆ddd
　　q——ɡ比较：q下面没有弯，ɡ下面有个弯。
　　3，教学声母x
　　（1）教学x的读音，告诉学生：x的读音就是有点像演戏的“戏”
　　（2）教学x的字形及书写方法
　　①引导自编顺口溜：两把小剑xxx
　　②指导书写笔顺
　　四，巩固练习
　　1，指名读声母卡片j,q,x
　　2，听音拿卡片J,i,q,p,d
　　三，作业
　　抄写j,q,x各两行