概要：《小苗与大树的对话》教学设计三江西南昌市船山路小学 郑广南学习目标① 认识本课生字。② 正确、流利、有感情地朗读课文。③理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，做一个全面的学生。课前准备① 收集有关季羡林先生的资料。② 布置学生列出清单：自己喜欢的课外书书名。教学过程↘揭示课题，质疑问难 ① 齐读课题：小苗与大树的对话 ② 质疑问难：读了课题，你想知道一些什么？小苗是谁？大树又是谁？③ 互相交流：把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享。④ 指名读导语，明确学习要求。↘初读课文，感知内容① 自由读课文，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注。② 同桌互相检查读课文，互相评议。③ 指名站起来逐节朗读课文，提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解。④汇报：苗苗和季先生对读书有哪些见解, 你是从哪些词句了解到的。↘深入感悟，明白道理① 小组合作学习：边读课文，边完成表格。www.laixuea.com 苗苗的见解我的季先生的见解感受 ② 各小组派代表汇报，其他组员可以补充
小学五年级教学设计：《小苗与大树的对话》（3篇）,标签：教学设计范文,http://www.laixuea.com
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② 各小组派代表汇报，其他组员可以补充。
③ 重点围绕以下句子交流自己的感受。
a 文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多读书。
b 21世纪的青年，要能文能理。
c 三贯通，这才是21世纪的青年。
d 古文也很重要。我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。
↘积累运用，培养能力
① 把自己感受最深的句子划下来，多读几遍。
② 结合自己的 学习生活实际，谈谈多读书、读好书的体会。
↘拓展活动
① 向大家介绍自己最喜欢的书。
②向大家推荐一些书目：《古文观止》《三国演义》《水浒传》《西游记》……
利用课余时间读读。