小语六上：《综合性学习（轻叩诗歌的大门）》教学设计

概要：5、师生交流归纳：（可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗……可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……可以按形式分：格律诗、自由诗……按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗……按国家和作者分：外国诗、中国诗按创作方法分：诗歌、民歌或童谣按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）二、学习整理诗歌，将诗歌分类1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理2、学生按自己喜欢的方式进行分类。诗歌分类表整理人：类别诗歌的题目作者3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。4、师生交流：每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。5、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。三、利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌，供大家阅览。【评：组织学生在交流诗歌之后在补充搜集，这有利于学生之间的资料的相互补充，既扩大了搜集面，又能够体现学生之间、小组之间的合作。】第二课时教学内容：学习欣赏诗歌，推荐自己喜爱的诗歌教学过程：一、学习欣赏诗歌1．学生自读《给诗加“腰”》，思考：苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？2．读了这

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　　5、师生交流归纳：
　　（可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗……
　　可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……
　　可以按形式分：格律诗、自由诗……
　　按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗……
　　按国家和作者分：外国诗、中国诗
　　按创作方法分：诗歌、民歌或童谣
　　按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）
　　二、学习整理诗歌，将诗歌分类
　　1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理
　　2、学生按自己喜欢的方式进行分类。
　　诗歌分类表整理人：
　　类别
　　诗歌的题目
　　作者
　　3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。
　　4、师生交流：每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。
　　5、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。
　　三、利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌，供大家阅览。
　　【评：组织学生在交流诗歌之后在补充搜集，这有利于学生之间的资料的相互补充，既扩大了搜集面，又能够体现学生之间、小组之间的合作。】
　　第二课时
　　教学内容：学习欣赏诗歌，推荐自己喜爱的诗歌
　　教学过程：
　　一、学习欣赏诗歌
　　1．学生自读《给诗加“腰”》，思考：苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？
　　2．读了这篇课文，你了解了有关诗歌的哪些知识？
　　3．你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事？能交流一下吗？www.laixuea.com
　　4．组内学习《诗中的“秋”》，交流：怎样欣赏、理解诗歌？
　　（重点是学会明诗意和悟诗情）
　　5．讨论：你还了解哪些有关诗歌的知识？
　　6．师生交流。
　　二、推荐“我最喜爱的诗歌”（诗歌推荐活动）
　　1．出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张）
　　诗歌
　　作者
　　推荐理由
　　推荐人：
　　2．学生填表，并在小组内交流，相互补充。
　　3．交换朗读自己喜爱的诗歌。
　　4．说说自己喜爱的理由。
　　5．欣赏诗歌（教师推荐）
　　6．教师推荐书目：《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、《毛泽东诗词鉴赏》等
　　【评：学生经过整理资料的过程，对自己搜集的诗歌又多了一份了解，也了解了同学们搜集的诗歌，通过相互补充，拓展了视野，这时再开展诗歌欣赏活动，学生的感受会更加丰富、深刻。】
　　与诗同行
　　活动一举办诗歌朗诵会
　　活动目的：
　　1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。
　　2.培养学生团结合作的精神。
　　活动重难点:诗歌朗诵会的形式、内容的确定。
　　活动过程：
　　一、在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会
　　1.确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教材中，《中华少年》就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的《我们去看海》，选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。
　　2.小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。
　　3.全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。
　　4.确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。
　　5.组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。
　　6.确定时间、地点、形式等。
　　二、制定一张班级朗诵会安排表，如：
　　主题
　　“秋诗冬韵”诗歌朗诵会
　　时间
　　11．21
　　地点
　　学校多功能室
　　形式
　　四人小组参赛
　　主持人
　　王小一
　　教师布置
　　1小组
　　串词准备
　　2小组
　　道具准备
　　3小组
　　评委安排

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