五年级上册第三组“说明文” 两案合一教学设计

概要：这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。选编这篇课文的意图，一是继续了解说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达；二是让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。本课教学的重难点是在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法。教路点睛导入课题时，可先让学生说说灰尘有哪些危害，然后再大胆设想一下，假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样。——让学生默读课文，将自己的想法与课文的内容相印证，看看有哪些异同，引起学生的思考。——再引导学生自读自悟4—6自然段，从填表中弄明白灰尘的特点、用途及说明方法，并请学生用一段话回答课文第1自然段最后一句话的设问：“假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？”——教师引导学生想一想：从灰尘的危害和作用中，你能悟出什么道理？使学生懂得：灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处www.laixu

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　　这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。
　　选编这篇课文的意图，一是继续了解说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达；二是让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。本课教学的重难点是在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法。
　　教路点睛
　　导入课题时，可先让学生说说灰尘有哪些危害，然后再大胆设想一下，假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样。——让学生默读课文，将自己的想法与课文的内容相印证，看看有哪些异同，引起学生的思考。——再引导学生自读自悟4—6自然段，从填表中弄明白灰尘的特点、用途及说明方法，并请学生用一段话回答课文第1自然段最后一句话的设问：“假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？”——教师引导学生想一想：从灰尘的危害和作用中，你能悟出什么道理？使学生懂得：灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处www.laixuea.com
　　学习目标
　　1．认识4个生字。正确读记“忽而、面临、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、庞然大物、古往今来、气象万千”等词语，理解“忽而、依附、庞然大物”等新词。
　　2．正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
　　3．领悟表达方法，并学习运用。
　　4．懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。
　　教学重点
　　在理解课文内容的基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法。
　　教学难点
　　明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。
　　学案
　　教案
　　学习提纲
　　1.自学生字、新词。正确读写、理解目标1中的词语。
　　2.读通读顺读流利课文。
　　3.默读课文4—6自然段，填表。
　　特点
　　用途
　　说明方法
　　4.灰尘对人类有哪些危害？有哪些好处？从灰尘的危害与好处中你明白了什么道理？
　　一、导入课题，先让学生说说灰尘有哪些危害，然后再大胆设想一下，假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样。
　　二、让学生默读课文，将自己的想法与课文的内容相印证，看看有哪些异同，引起学生的思考。
　　课文，
　　三、指导自读自悟4—6自然段，掌握字词。填表弄明白灰尘的特点、用途及作者的表达方法。
　　四、拓展思维，明白道理
　　(1)延伸课外，说说灰尘的优劣。
　　(2)让学生在联系生活的讲述中明白：任何事物都有两面性，我们要学会扬长避短。
　　练习提纲
　　1.抄写目标1中的词语。
　　2.以《假如我是灰尘》为题写一篇说明文，注意运用恰当的说明方法。
　　四、转换迁移，训练运用。
　　

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