五年级上册第三组“说明文” 两案合一教学设计

概要：学习目标1．认识11个生字。正确读记“乖巧、训良、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。2．自读课文，从课文准确的说明、生动形象的描写中理解松鼠外形、性格、行为特点，感受作者对动物的喜爱之情。3．学习用比喻、拟人手法生动形象地说明事物特点的表达手法。4．与《鲸》对比，体会本文与《鲸》在表达方法上的异同点。学案教案学习提纲1.读通读顺课文，自学生字新词。(1)正确读记课后生字及目标1中的词语。(2)自由赛读课文，看谁读得正确、流利。2.默读课文，画出全文的中心句.找出“漂亮、驯良、乖巧”相应的自然段。用图画出喜欢的部分，说说喜欢的理由。3.自读第一自然段。作者从()()()()()()（）几方面介绍松鼠漂亮的特点，作者都运用了()说明方法。4.自读第二自然段。①按“活动地点→活动时间”把第二自然段分为两层。②作者从“活动范围在树上不在住宅区、活动时间在晚上不在白天说明松鼠()()，突出它()的性格特点。5.自读第三自然段，作者从()()()（）（）几方面介绍松鼠乖巧的特点，作者都用了（

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　　学习目标
　　1．认识11个生字。正确读记“乖巧、训良、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。
　　2．自读课文，从课文准确的说明、生动形象的描写中理解松鼠外形、性格、行为特点，感受作者对动物的喜爱之情。
　　3．学习用比喻、拟人手法生动形象地说明事物特点的表达手法。
　　4．与《鲸》对比，体会本文与《鲸》在表达方法上的异同点。
　　学案
　　教案
　　学习提纲
　　1.读通读顺课文，自学生字新词。
　　(1)正确读记课后生字及目标1中的词语。
　　(2)自由赛读课文，看谁读得正确、流利。
　　2.默读课文，画出全文的中心句.找出“漂亮、驯良、乖巧”相应的自然段。用图画出喜欢的部分，说说喜欢的理由。
　　3.自读第一自然段。作者从()()()()()()（）几方面介绍松鼠漂亮的特点，作者都运用了()说明方法。
　　4.自读第二自然段。①按“活动地点→活动时间”把第二自然段分为两层。②作者从“活动范围在树上不在住宅区、活动时间在晚上不在白天说明松鼠()()，突出它()的性格特点。
　　5.自读第三自然段，作者从()()()（）（）几方面介绍松鼠乖巧的特点，作者都用了（）说明方法。
　　6.自读第四自然段。作者从()()()()四方面介绍了松鼠搭窝的经过，说明松鼠()，进一步突出了它的乖巧。
　　7.讨论：与《鲸》比较，说明方法有什么不同？
　　说明角度
　　表达方法
　　语言
　　鲸
　　介绍
　　形体特点，
　　生活
　　习惯。
　　简单朴实准确
　　松鼠
　　介绍
　　外貌
　　性格
　　行为
　　一、初读课文，找出全文中心句，初步了解松鼠漂亮、乖巧、训良、讨人喜欢的特点及作者思想感情。
　　二、指导阅读第一自然段，体会松鼠漂亮的特点，掌握说明方法。
　　三、指导阅读第二自然段，理解松鼠“训良”的特点，掌握说明方法。
　　活动范围---树上（不侵犯人类）
　　活动地点---晚上（不骚扰人类）
　　（训良——拟人、比喻）
　　四、指导阅读第三自然段，引导学生画出自己最喜欢的句段，体会松鼠“乖巧”的特点，掌握说明方法.
　　横渡----智慧
　　触动----警觉
　　储备食物----聪明
　　蹦跳----轻快
　　叫声----有感情
　　（乖巧——比喻、拟人）
　　五、指导阅读第四自然段，深入体会松鼠“乖巧”的特点，掌握说明方法。www.laixuea.com
　　选址----树枝分杈
　　建造----勤劳
　　住居----宽敞、舒适、安全
　　窝口----遮风避雨
　　（乖巧——比喻、拟人）
　　六、合作学习，对照异同，探究写法。
　　练习提纲（选一个作读写迁移练习）
　　1.用本课的表达方法写一种你最喜爱的动物。
　　2.
　　2.将课文《鲸》仿照本文的表达方法进行改写，也可以让学生将本文仿照《鲸》的表达方法改写成一般性说明文。
　　七、转换迁移，训练运用。
　　11新型玻璃
　　课文精解与编排意图
　　这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。全文一共6个自然段。前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警，作用是防盗；夹丝玻璃的特点是非常坚硬，不易破碎，适于高层建筑使用；变色玻璃的特点是能随着阳光的强弱而改变颜色，因而能调节室内光线，起着“自动窗帘”的作用；吸热玻璃的特点是吸热，阻挡冷空气，可使室内冬暖夏凉；吃音玻璃的特点是消除噪音，使噪音强度减弱。第6自然段总结全文，说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用，预言人们将会创造出更多的奇迹。
　　这篇课文条理清楚，层次分明。课文前5个自然段，在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。如，第2自然段用“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的”这句话来转折，起到承上启下的作用；第3自然段的开头既连接了上文，又直接进入下一种玻璃的介绍，清楚明白；第4自然段的首句过渡非常自然，令人感到亲切。第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意，激起读者阅读的愿望。

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