概要：三、巩固练习1．做"练一练"的题。学生看图读题。提问：这道题的条件和问题是什么?这道题要先算什么，再算什么，最后算什么?你是怎样分析数量关系的?指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。结合提问可以怎样验算。说明：如果题目要求检验，要列出算式来检验；如果没有要求检验，要在草稿纸上检验，确保正确解题。2．做练习七第8题。学生读题，提问条件和问题。指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。提问：解答这道题你是怎样想的?用倒推的方法检验要怎样算?3．做练习七第9题。让学生看懂题意。提问：题中已知什么条件求什么问题?求钢笔每支多少元要怎样列式解答?指名学生板演，其余学生做在练习本上。集体订正，并说说解题思路。四、课堂小结提问：今天学习的什么内容?解答三步计算应用题可以怎样想?应用题可以怎样检验?五、布置作业课堂作业：练习七第6、7题。 ，家庭作业：练习七第10题。(七)三步计算应用题练习教学内容：教材第35页练习七第11～13题。教学要求：使学生进一步掌握解答三步计算一般复合应用题
三步计算应用题,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com三、巩固练习
1．做"练一练"的题。
学生看图读题。
提问：这道题的条件和问题是什么?这道题要先算什么，再算什么，最后算什么?你是怎样分析数量关系的?
指名一人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正。结合提问可以怎样验算。
说明：如果题目要求检验，要列出算式来检验；如果没有要求检验，要在草稿纸上检验，确保正确解题。
2．做练习七第8题。
学生读题，提问条件和问题。
指名一人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正。
提问：解答这道题你是怎样想的?用倒推的方法检验要怎样算?
3．做练习七第9题。
让学生看懂题意。
提问：题中已知什么条件求什么问题?求钢笔每支多少元要怎样列式解答?
指名学生板演，其余学生做在练习本上。
集体订正，并说说解题思路。
四、课堂小结
提问：今天学习的什么内容?解答三步计算应用题可以怎样想?应用题可以怎样检验?
五、布置作业
课堂作业：练习七第6、7题。 ，
家庭作业：练习七第10题。
(七)三步计算应用题练习
教学内容：教材第35页练习七第11～13题。
教学要求：
使学生进一步掌握解答三步计算一般复合应用题的方法，比较熟练地解答三步计算应用题，提高学生分析、解答应用题的能力。
教学过程：
一、基本训练
1．揭示课题。
我们已经学习了三步计算的一般应用题，明确了解答应用题的一般步骤。今天这节课，就按照解答一般应用题的步骤，练习三步计算应用题。(板书课题)
2．根据下面的条件或问题说出数量关系式。
(1)苹果树比桃树和梨树的总数多15棵。
(2)葡萄的重量是香蕉和橘子总重量的2倍。
(3)剩下的4天铺完，平均每天铺多少米?
(4)余下的每小时织12米，要织多少小时?
二、基本题练习
1．解答下列各题。
(1)服装店有花裙子40条，红裙子的条数是花裙子的3倍，蓝裙子的条数比花裙子和红裙子的总数少20条，蓝裙子有多少条?
提问：谁来说说这道题的已知条件和问题各是什么?分析数量关系时可以怎样想?请同学们在练习本上列出综合算式。
让学生口答算式，老师板书，再让学生说说每一步求的什么。
追问：为什么前两步要先求出红裙子和花裙子的总条数?
(2)服装店有2Q0套服装，卖了8天，平均每天卖15套。余下的如果每天卖20套，还可以卖多少天?
让学生在练习本上列出综合算式。
学生口答算式，老师板书。
提问：小括号里两步各是求的什么?这道题为什么要先求还余下的套数?
2．小结。
解答应用题要一步一步思考、分析，其中关键是分析题里的数
量关系，要根据题里的条件和问题，确定先算什么，再算什么，……
最后算什么，然后列式解答。
三、对比练习
1．做练习七第ll题。
指名读题。
指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。
提问：这两题有什么相同和不同的地方?
第(1)题求桃树和梨树一共有多少棵，这个问题是先求什么?
为什么?(求这个问题要知道桃树和梨树的棵数，其中梨树的棵数不知道，所以要先求出来)求梨树的棵数为什么用38X2+14来计算?
第(2)题前两步是先求什么，再求什么?为什么用38+38X2求桃树和梨树的总棵数?
2．做练习七第13题。
看图，理清图意。
(1)做第13题第(1)题。
提问：题中告诉我们什么条件?要求什么问题?可以先算什么， 再算什么，最后算什么？
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