概要:乘数末尾有0的乘法教学目标:1.在自主尝试计算、交流等活动中,经历学习乘数末尾有0的三位数乘两位数简便算法的过程。2.会计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的乘法,会口算整百、整十数乘整十数。3.在探索计算方法的过程中,感知数学知识的内在联系,培养知识迁移和自主学习的能力。教学重点:掌握因数中间或末尾有0的计算方法。教学难点:掌握竖式的简便写法。教学准备:口算卡片、计算器、投影。教学过程:一、复习导入1.口算40×72= 60×30= 30×23= 53×30= 2×70= 40×22=40×7= 40×70= 20×20= 40×90= 502×7= 8×50= 40×50=2.笔算4×27= 54×28= 708×6= 790×8=说一说笔算的方法是什么?(重点追
(冀教版)四年级数学下册教案 乘数末尾有0的乘法,标签:小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com乘数末尾有0的乘法
教学目标:
1.在自主尝试计算、交流等活动中,经历学习乘数末尾有0的三位数乘两位数简便算法的过程。
2.会计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的乘法,会口算整百、整十数乘整十数。
3.在探索计算方法的过程中,感知数学知识的内在联系,培养知识迁移和自主学习的能力。
教学重点:
掌握因数中间或末尾有0的计算方法。
教学难点:
掌握竖式的简便写法。
教学准备:
口算卡片、计算器、投影。
教学过程:
一、复习导入
1.口算
40×72= 60×30= 30×23= 53×30= 2×70= 40×22=
40×7= 40×70= 20×20= 40×90= 502×7= 8×50= 40×50=
2.笔算
4×27= 54×28= 708×6= 790×8=
说一说笔算的方法是什么?(重点追问对位和与0相乘的算法)
3.(师)这节课我们继续学习笔算乘法 。板书课题:笔算乘法
二、探究新知。
例题:一个旅游团有150人,中间安排自助餐。自助餐A每位18元,自助餐B每位20元。
算一算:选择A、B两种自助餐各需要多少元钱?
学生读题。
问:说一说问题中的"各需要多少元钱"如何理解?
这题如何列式?这是什么样的乘法算式? (150×18= 150×20= )
(板书课题补充;乘数末尾有0的乘法)
想一想怎么计算出结果?能不能用以前学过的知识解决,自己试一试。
学生独立进行计算。指名板书。
请不同算法的学生说一说笔算或口算的过程。
1)150×20= 问:写竖式时,如何处理0和非0数字的对位问题?怎样确定积的末尾0的个数?
150×20 = 3000 方法:可以先进行估算,也可以直接进行口算。
1 5 0
× 2 0
-----
3 0 0 0
2)150×18= 学生反馈时讨论:计算时哪个竖式更简便?
竖式的简便写法,为什么写成下面形式?
1 5 0 1 5 0
× 1 8 × 1 8
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小结:乘数末尾有0的计算方法是什么?师生归纳(先把0前面的数相乘,乘完以后再看乘数末尾共有几个0,就在乘得的数的末尾填写几个0)
三、巩固练习
1."试一试"
先估计积是几位数,再口算。(重点巡视500×40一题,易错。)
引导学生讨论思考:先估计积是几位数有什么好处?
(目的是避免计算时丢掉0)
2."练一练"
基础笔算练习:230×40 135×58 432×18
217×23 360×25 140×50 (有难度)
学生独立练习,教师重点巡视指导竖式对位。
学生独立思考解答第1、2、4题。
四、总结
通过今天的学习,你有什么收获?