概要：教学目标：1、结合月饼装盒问题，经历自主探索三位数除以一位数有余数除法的计算方法的过程。2、能正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算。3、在解决问题的过程中，感受数学运算的准确性和计算结果在生活中应用的现实性。教学准备：实物投影、教学辅助课件教学过程：教学环节 设计意图 教学预设一、谈话导入（时间2分钟）师：刚过春节，谁愿意给大家说说你在春节期间的一些好玩、好吃的事。（指名1-2人回答）师：说得挺好，我们知道了像春节这样的节日有放鞭炮、吃饺子的习俗，谁还知道哪些节日习俗？师：对，八月十五吃月饼。看，老师今天就给大家带来了有关月饼的问题，看大家有没有办法解决。（出示书上的月饼图）二、探索新知⑴ 明确题意（时间1.5分钟）师：你从这副图上了解到了哪些数学信息？需要我们解决哪些数学问题？谁愿意给大家说说。（指名1-2人回答）⑵ 学生试做，师巡视。（时间3分钟）师：好，根据要求自己试着算一算吧。算完之后再用自己的方法验算。⑶ 小组讨论（时间3分钟）师：把你的计算方法和验算方法跟你的身边的同学交流一下。⑷全
冀教版数学三年级下册教案 三位数除以一位数有余数的除法,标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com教学目标：
1、结合月饼装盒问题，经历自主探索三位数除以一位数有余数除法的计算方法的过程。
2、能正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算。
3、在解决问题的过程中，感受数学运算的准确性和计算结果在生活中应用的现实性。
教学准备：实物投影、教学辅助课件
教学过程：
教学环节 设计意图 教学预设
一、谈话导入（时间2分钟）
师：刚过春节，谁愿意给大家说说你在春节期间的一些好玩、好吃的事。（指名1-2人回答）
师：说得挺好，我们知道了像春节这样的节日有放鞭炮、吃饺子的习俗，谁还知道哪些节日习俗？
师：对，八月十五吃月饼。看，老师今天就给大家带来了有关月饼的问题，看大家有没有办法解决。
（出示书上的月饼图）
二、探索新知
⑴ 明确题意（时间1.5分钟）
师：你从这副图上了解到了哪些数学信息？需要我们解决哪些数学问题？谁愿意给大家说说。
（指名1-2人回答）
⑵ 学生试做，师巡视。（时间3分钟）
师：好，根据要求自己试着算一算吧。算完之后再用自己的方法验算。
⑶ 小组讨论（时间3分钟）
师：把你的计算方法和验算方法跟你的身边的同学交流一下。
⑷全班交流，集体汇报。（时间8分钟）
● 解决除法竖式的计算过程（即商3为什么写在十位上？余数6表示什么？）
师：谁愿意给大家说说你的算法。
（老师根据学生的回答板书）
师追问：商36和余数6在问题中分别表示什么？
师： 谁愿意把你的计算过程再在实物投影上给大家展示一下？
（指名1人到实物投影上展示）
●解决验算时36 7的积为什么加6?
强调有余数和无余数除法的演算的区别（即有余数的除法演算方法：商 除数+余数）
师：大家都会计算了，谁愿意展示一下你的演算过程？
（指名2-3人展示演算过程，说加6的原因，老师根据学生的回答板书）
●解决需要装多少个盒子的问题（即需要37个盒子）
师：（手指板书提问）258除以7商36余6，那多出的6块，在装盒时怎么办？
（指名回答）
师：对，就像这位学生说得多出的6块还要再装一个盒子。那你就说说怎样写答吧
（师根据学生的回答板书：答：每7块装一盒，需要37个盒子。）
三、看书质疑
（时间1.5分钟）
师：每7块装一盒，我们知道怎样装了，如果每8块装一盒怎么办呢？
（时间2分钟）
（出示课件：每8块装一盒，需要多少个盒子？）
师：同学们自己先算一算，再演算演算吧。
师巡视，完后集体汇报。
（展示一名学生的计算过程及演算过程。
四、巩固练习
1、（时间3.5分钟）
师：现在想把这些月饼送给敬老院的老人，每人5块，那么够分给多少位老人？大家帮忙分分吧。
（出示课件：如果把上面这些月饼送给敬老院的老人，每人5块，那么够分给多少位老人呢？）
●指名读题。
●学生自己做，师巡视。
●全班交流，（重点解决余下的3块不够分给一位老人，所以只能分给51位老人。）
师：来，把你的答案展示给大家。说说为什么够分给51位老人？
师：还有不同的想法吗？
师：说说你的理由。
2、（时间17分钟）
师：我们帮敬老院的老人分好了月饼，再来看看是谁正在吃竹子？
（出示书上11页的第1题）
●指名读题并说图意。
● 学生自己独立解答。
● 指名订正。
师：我们知道了熊猫妈妈的体重大约是熊猫宝宝的几倍，再来看下面几道计算题，比比看看谁做的又对又快。